当今中医院校高等教育的首要工作重点就是建立特色鲜明的高水平中医药院校,近年来，笔者所在中医院校的西医儿科学本科教学进行了改革尝试，积累了一定的经验，现在此进行探讨。 1明确教学目的、修订教学大纲 我校的中医学专业培养方案中，西医儿科学为限选课，教学计划设置仅36学时,实训为6学时。学校西医教学改革迫在眉睫。 对此,我们首先明确教学目的,那就是培养中
儿科学教学资源库的建设是保证和提高儿科学教学质量、有效利用教学时间和空间、提高教学效 率的重要环节。
蒙医儿科学作为蒙医临床学科的重要组成部分，是蒙医学的一门重要的专业必修课。而临床见习是临床专业课教学的必修内容之一，是学生获得理论与实践相结合的完整知识而进行的临床实践验证的一种教学方式，是课堂教学与临床实习之间的重要环节。 总结蒙医儿科临床带教经验，我们对儿科学临床见习的教学方法进行了改革，尝试构建案例教学法、以问题为基础的教学法及
第1篇：分析 早产儿窒息复苏后的护理临床表现 早产儿窒息的原因有很多，主要是由于胎儿在母体内缺氧以致出生后呼吸功能受到抑制，甚至血氧浓度在体内急剧减少，CO2潴留而引起的暂停性血流，脑血流减少甚至导致儿脑损坏，还有可能损害其他组织，是早产儿较为常见的病状之一，也是致使早产儿死亡和伤残的主要原因，更是造成新生儿死亡的主要原因。与此同时窒息对患儿
第1篇：浅析灸法在中医儿科疾病临床治疗中的重要地位 灸法作为外治疗法的一种，在中医儿科临床中有着重要的地位，在多种儿科疾病都有其应用价值。小儿脏腑娇嫩，肌肤薄弱，易受药物毒副作用的伤害，而且内服中药困难。灸法无毒副作用，可温通经络、调和气血、增强体质、防病保健，且操作简便、成本低廉，随着灸法仪器和材料的不断改进，更便于应用推广。深入全面
动脉硬化是引发冠心病、高血压和脑血管病的一种血管病理改变，随着人们生活水平的提高，饮食结构的变化，动脉硬化的发病年龄日趋年轻化。芬兰科学家通过对75例在意外灾祸中死亡的15岁以下儿童研究发现，5岁以下小儿就可见到动脉硬化的迹象。美国科研人员也发现，动脉硬化经常从一个人的少年时代就开始产生，并随年龄的增长逐渐加重。 目前已证明动脉硬化的高危因素
摘要：本文总结了我院儿科临床医学院建设儿科双语教学精品课程的思路和方法及课程建设过程中的注意事项。我们将双语教学贯穿至整个理论课教学及实践课教学中，区别化对待不同难易程度的教学内容，分别采用单词、短句、长句、整段等表达方式，在理论教学中逐步形成了教师讲授、学生质疑、双方讨论的良性循环，实践教学中也通过模拟病人等方式充分重视双语交流，建
第1篇：关于新生儿红斑的预防与护理干预研究 新生儿红斑是一种原因不明的新生儿多发性皮肤病，常在生后1~2天出现，多数分布于面部、躯干及四肢，皮疹大小不等，呈边缘不清的多形红斑，极易并发脓胞疮。以往认为新生儿红斑属自限性疾病，因为不影响患儿喂养、睡眠、活动、排泄等，所以一般不需特殊处理。 现在，新生儿红斑越来越受到新生儿父母和医护人员的重视。原
【摘要】儿科学是研究小儿生长发育、卫生保健及疾病防治，是临床医学专业一门主要的课程。儿科学内容抽象，不易理解记忆，要在有限的教学时间内最大限度地提高教学效率和效果，教学改革势在必行。将基于团队的学习（Teambasedlearning，TBL）的教学模式引入儿科学教学过程中，是儿科学教学方法改革的一个探索。本文对TBL在本科生儿科学教学中的应用过程及体会进行总结。
摘要：为适应现代生活对医学生的高要求，同时适应国家素质教育，近年来我国积极推行PBL即是“以问题为基础的学习”式教育，取得显著效果，本文就PBL在儿科学上的应用进行探究，主要从PBL的实施过程和其涉及的主體方面着手，阐述了PBL的优势和注意问题。 关键词：PBL；儿科学；医学教育 中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2017）12-0235-02 儿科学是研究胎儿至
教育评价是依据客观科学的价值标准，通过收集分析评价对象资料，借用相关技术手段，判断教育活动是否达到既定的价值标准[1]。教育评价具有导向、鉴定、激励、改进、预测的功能，可分为形成性评价、总结性评价、诊断性评价。其中形成性评价（Formative Evaluation）是一种动态评价，指在日常教学过程中评价者及时关注被评价者行为表现，利用不断反馈的信息，指导教学活动
摘要：目的分析基本科學指标（ESI）数据库中儿科学领域高被引论文的特征，为我国儿科学研究提供参考。方法以2014～2018年ESI数据库收录的儿科学及儿科临床医学高被引论文为研究对象，分析此类论文的期刊分布、合作情况、国家分布、机构分布及研究热点。结果最终纳入885篇文献，分布在189种期刊中，其中NewEnglandJournalofMedicine和Lancet刊登的儿科学高被引论文数量及总被引频次
摘要：通过“说课”探讨高职高专临床医学专业儿科学的教学模式，以促进教学研究，提高教学水平和教学质量，其宗旨是使学生具备对儿科常见病、多发病的预防及诊治的能力，为儿科医疗、儿童卫生保健等机构培养专业型人才。 关键词：临床医学儿科学说课 中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-1578（2020）02-0028-02 说课是在教师对教学大纲、教学目的、课堂设计非常
