当今中医院校高等教育的首要工作重点就是建立特色鲜明的高水平中医药院校,近年来，笔者所在中医院校的西医儿科学本科教学进行了改革尝试，积累了一定的经验，现在此进行探讨。 1明确教学目的、修订教学大纲 我校的中医学专业培养方案中，西医儿科学为限选课，教学计划设置仅36学时,实训为6学时。学校西医教学改革迫在眉睫。 对此,我们首先明确教学目的,那就是培养中
儿科学教学资源库的建设是保证和提高儿科学教学质量、有效利用教学时间和空间、提高教学效 率的重要环节。
蒙医儿科学作为蒙医临床学科的重要组成部分，是蒙医学的一门重要的专业必修课。而临床见习是临床专业课教学的必修内容之一，是学生获得理论与实践相结合的完整知识而进行的临床实践验证的一种教学方式，是课堂教学与临床实习之间的重要环节。 总结蒙医儿科临床带教经验，我们对儿科学临床见习的教学方法进行了改革，尝试构建案例教学法、以问题为基础的教学法及
摘要：由于抗生素的大量滥用导致菌群失调、耐药菌株增多，抗生素在临床的不合理使用已受到社会的广泛关注，抗生素在儿科应用范围属于广泛的药物，临床抗生素不合理的使用对小儿身心健康危害尤为严重，抗生素在儿科要加强合理应用。本文从抗生素不合理使用的表现、不良后果、合理使用原则、常见病抗生素的合理应用、儿科不宜使用的抗生素等几方面进行了详细地阐述
[摘要]为了让更多的医学生热爱儿科学，更好的激发医学生对枯燥乏味的儿科知识进行自主学习、理解记忆，本文对参与式教学在儿科学中的应用进行探讨和实践。通过布置课前任务明确学习目标、模拟医患沟通模式、引导医学生学习等途径，充分调动了医学生学习的主动性、积极性和创造性，更好地提高了医学生对基本知识技能的掌握，增强了医学生学习的能动性，还可促进教
摘要：目的探讨柴胡疏肝散对小儿肠系膜淋巴结炎的治疗效果。方法40例肠系膜淋巴结炎患儿，随机分为观察组与对照组，各20例。对照组患儿采取常规治疗，观察组在对照组基础上采用柴胡疏肝散治疗，比较两组临床治疗效果。结果观察组治疗总有效率为90.0%，高于对照组的60.0%，差异具有统计学意义（P0.05）.治疗前，两组腹痛、发热、恶寒、流涕、恶心呕吐积分、总积分比较，
第1篇：新生儿喂奶中呛奶的剖析 呛奶是指婴儿喂奶时或喂奶后奶液自口腔咽下或由食管逆流到咽喉部时，在吸气间误入呼吸道出现的喷咳反射。呛奶在新生儿期常见，患病新生儿中尤为多见。奶液吸入肺部深处会造成吸入性肺炎，甚至堵塞气道危及患儿的生命。目前防控新生儿呛奶的主要方法是选择合适的奶嘴，抱起喂奶，奶嘴充满奶液，吸吮过急时取出奶头等方法，然而在临
医学研究生教育是医学教育结构中最高层次的教育，担负着培养高素质人才和发展科学技术的双重任务，医学研究生的素质直接影响到医学事业的发展。1998年国务院学位委员会将医学研究生分为医学科学学位（科研型）和医学专业学位（临床型）两种类型。儿科学科研型硕士研究生教育是以培养知识面广、基础扎实、能力全面、潜力良好的综合型儿科学人才为宗旨的高层次医学
第1篇：新生儿胆红素脑病的危险因素及预防指导 从理论上讲，胆红素脑病是完全可预防的，从20世纪50年代人们认识该病以来，经过了许多努力，胆红素脑病尽管已很少见，但胆红素脑病的发病率并没有逐年降低，相反，由于对新生儿黄疸的错误认识，在临床诊治过程中，往往关注胆红素水平，而忽视胆红素脑病高危因素的监控，胆红素脑病在一定时期略有上升。本研究通过对胆
【摘要】随着教育信息化水平逐渐提高，网络媒体教育被广泛应用和推广，但是当前我国高职院校教学中网络教学的应用，尚处在以网络为载体的阶段，缺少教学平台和师生互动平台的使用。尤其在疫情影响的当下，单纯网络教学进行内容阐述，缺乏良好的教学管理和师生互动，很难让学习者产生继续学习的意愿，影响互动网络教学模式的发挥，因此建立互动式基于团队学习（
[摘要]培养适应全球化发展需要的临床医师，在高校开展双语教学是我国医学教育改革的重要措施。目前的双语教学普遍以大课讲授的形式进行，存在学生主动性不足和课后遗忘率高的缺点。充分利用医学生临床实习教学时间充裕和实践性强的特点，开展医学双语教学，可提高学生对医学外语学习的积极性和实际运用能力，同时也对提高教师双语教学水平和促进高校医学双语教学
第1篇： 高危新生儿的康复护理干预 围产医学技术的发展以及新生儿复苏技术的发展在一定程度上提高了高危新生儿的存活率。高危新生儿是一个较为脆弱的群体，最为常见的是脑损伤新生儿，这类患儿在幼儿时期致残发生率极高，因此在临床护理工作中必须加强对新生儿的康复护理干预，改善预后，提高高危新生儿的生存质量2。我院对65例高危新生儿采用康复护理早期干预，有
摘要：本研究通过比较中医儿科学教学中引入建构主义教学模式与原有传统课堂教学的差异发现，中医儿科学教学中加入设置情景、激发兴趣、协作、对话等教学方式，可显著提升学生的考试成绩，增强学生专业知识技能的同时更有助于教师教学水平质量的提高，适应现代社会的新需要。 关键词：建构主义；中医儿科学；教学效果 中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：16
