许多研究者认为90后大学生群体相对于其他年龄段的大学生具有独特的群体特征，并表现在其人生观、价值观以及行为处事的态度中。
经济的发展对教育的革新步伐进行了促进，在这样的形势下，小学教育也不在只是局限在基础知识的学习，心理学在教育教学的体系中得到融入。但是由于小学教学领域教育心理学的发展水平仍然较低，主要是對西方的教学理论和方法进行借鉴运用，这导致在实际的应用中存在较大的问题，这种形势下要求相关教育部门对小学阶段的教育心理学运用实践力度进行加强，促进小学教
自1978年后，作为朱老的弟子和助手，我深深了解我的恩师。朱老一心向党，早在20世纪30年代，朱老在日本留学时就接触到《资本论》，并逐渐开始有意识地用马克思主义辩证法指导科研与教学活动。
随着经济改革开放不断深入发展，科学技术进步，生活节奏加快，人才竞争日趋激烈，时代赋予大学生的任务越来越重。
心理教育专业技能标准的设计与训练是心理教育专业在教学过程中面临的最普遍的问题之一。
从2003年开始，高校扩招后的毕业生陆续进入就业市场。
大学生活正是一个从单纯走向繁杂，从依赖走向独立的裂变时期。
市场经济不仅是一种经济形式，与其相对应的是一种人的存在方式，一种文化模式。
心理教育的根本目的就是提高学生总体心理健康水平，使他们具有良好的心理素质，能够以健全的人格和精神来面对人生和社会。
心理素质教育(简称心理教育)是素质教育的重要组成部分，它是一种旨在运用心理学的原理、方法和技术帮助学生改善心理机能、掌握社会技能、发挥个人潜能。
独立学院是按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院，是为了适应高等教育大众化、国际化需要，继民办高校产生之后出现的新的高等教育办学模式。
长期以来，我国大学德育活动尽管自觉不自觉地渗透着心理教育内容，但大学德育中的心理教育一直是长期争论的问题。
学术界对道德教育与心理教育的结合早有论述，大多学者从道德教育与心理教育的联系与区别着手，就两者的结合进行探索。
