《浅谈五年制师范生道德行为习惯养成教育》。道德行为习惯在学生行为习惯中起着决定性的作用。
第1篇：加强师德师风建设共建高素质的教师队伍 教师是立校之本。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。师德是教育之魂。社会主义核心价值观是师德建设的根本指引。总书记在与北师大师生座谈时，明确提出的“四有”好老师标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，特别强调了社会主义核心价值观和师德建设的重要性，对广大教师弘扬社会主义
新时期高师教育类专业的实践教学应与时俱进做出相应调整，以保证实践教学的顺利开展，并取得良好成效。
当下,“教师教育”理论是国际普遍认可的师范教育改革理念。
湛江地区的教育发展与当地师范教育密切相关,尤其是民国时期的师范教育对该地区的政治与文化产生了较大影响。
“普通话”并非如人们惯常所想，到1949年之后才出现。
教育实践课程是师范生锻炼教育教学技能的重要环节，也是职前教师丰富实践经验的重要途径。
随着基础教育改革的不断深入，作为基础教育母机的师范教育必然有很多不适应。
师范教育在世界上历史悠久,我国的师范教育是对西方教育制度进行借鉴与改进的成果。
学校今年招聘两名中文教师,12名硕士研究生前来应聘。
我国新一轮基础教育课程改革正在走进校园。这次课程改革所体现的新理念既适应了时代的发展趋势,又为当今中小学教师提出了新的要求。
一、背景 近几十年来 , 澳大利亚师范教育受社会、经济和技术的影响发生了巨大的变化。随着信息技术的发展 , 澳大利亚师范教育面临巨大的挑战。
高职高专教育的主要目标是培养一线应用型高技能人才。
