《浅谈五年制师范生道德行为习惯养成教育》。道德行为习惯在学生行为习惯中起着决定性的作用。
第1篇：加强师德师风建设共建高素质的教师队伍 教师是立校之本。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。师德是教育之魂。社会主义核心价值观是师德建设的根本指引。总书记在与北师大师生座谈时，明确提出的“四有”好老师标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，特别强调了社会主义核心价值观和师德建设的重要性，对广大教师弘扬社会主义
新时期高师教育类专业的实践教学应与时俱进做出相应调整，以保证实践教学的顺利开展，并取得良好成效。
2007年3月5日，国务院总理温家宝在十届全国人大五次会议上作《政府工作报告》中提到，要在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，建立相应的制度。
胡锦涛总书记说：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
如何解决英语专业师范生教学能力与科研能力的脱节问题，是广大外语教育工作者关心的问题。
培养创新人才是建设创新型国家的迫切需要,是实现中华民族崛起和腾飞的必然选择,更是时代赋予高等院校的历史重任。
教师专业化发展是一个连续的动态过程，它需要教师终身不断地进行学习与提高。
目前我国实行的本科美术师范教育的学制模式是前两年学基础、后两年学专业。
师范教育，通俗地讲，就是培养教师及教育研究人员的教育。
俄罗斯师范教育体系是一个有机的、多层次的、连续完整的教师培养体系，包括教师专业选择准备阶段、教师专业教育阶段及高等后师范教育阶段。
随着高校规模的日渐扩大和学生差异的日益复杂,大学教学质量滑坡的现象已引起社会的广泛关注。
如果从20世纪初清政府确立师范教育体系开始计算，我国师范教育已经走过了百年的历史。
