《浅谈五年制师范生道德行为习惯养成教育》。道德行为习惯在学生行为习惯中起着决定性的作用。
第1篇：加强师德师风建设共建高素质的教师队伍 教师是立校之本。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。师德是教育之魂。社会主义核心价值观是师德建设的根本指引。总书记在与北师大师生座谈时，明确提出的“四有”好老师标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，特别强调了社会主义核心价值观和师德建设的重要性，对广大教师弘扬社会主义
新时期高师教育类专业的实践教学应与时俱进做出相应调整，以保证实践教学的顺利开展，并取得良好成效。
从“师范教育”走向“教师教育”是国际教育发展的趋势。
中国师范教育源于鸦片战争之后，最早成立的师范教育机构当数盛宣怀创办的上海南洋公学于1897年所设的师范院，而真正开启高等师范教育的是1902年在京师大学堂所设的师范馆。
尊师重教”是中华文明几千年的绵延之道。
罗杰斯的人本主义思想要求教师真诚而有责任心、开放而有创造性、聪明而有灵活性，是富有人性的人，这种思想对我国师范学校教育具有重大指导作用。
2008年4月12-13日，全国教师教育论坛在华东师范大学举行，论坛的主题是“教师教育的探索与创新”
高职院校中的师范教育多是由师范类学校合并、转制或升格而来。
1984年8月，我从南京师范大学教育系本科毕业，被分配到江苏省教育厅师范教育处工作。
教育行政部门是师范教育的设计者，给其以生命、思想、动力和指南。
上世纪90年代以来，俄罗斯的师范教育经历了一系列变革和调整。
高等师范教育写作课在众多传统学科的挤压下，生存状态令人堪忧，甚至到了没有出路的境地。
