浅议新课程理念下的生物教学

摘要：实施探究性学习是实现素质教育和提高学生生物学科科学素养的重要途径。它要求教师更新教育观念，改变传统的教育理念，变传道授业解惑的师者为促进学生发展的帮助者、关

数学点燃学生智慧的火花

摘要：关键词：学校的中心工作是教学，各门课程的教学能培养学生的智能。教学不但要走出以往的以传授知识为最终目的的阴影，将目标定位在学生智能的培养和开发上，而且应该

摘要：关键词：人的思维方式主要有两种，一种是形象思维，一种是理性思维。在传统的观念中，人们认为美术学科的学习，主要是运用的是形象思维能力，这是一种感性思维，这样

摘要：阅读经典，与过去的教育家对话，是教师专业化成长的必备条件，也是教师教育思想形成与发展的基础。关键词：阅读教师专业化成长 “贪因书而富，富因书而贵，贵因书而

摘要：关键词：开启记忆的闸门，从2006年的一人太极演变到2009年的千人太极；从感悟太极到求索太极到特色太极，我校的特色文化如同一个步履蹒跚的娃娃逐渐成长为步伐稳健的少

摘要：随着社会的进步，信息技术的飞速发展，教育领域各学科正在积极与信息技术整合，加快教育教学进入信息时代的步伐，小学体育学科也应顺应这个时代潮流，探索信息技术在小

摘要：如何建构有效的动态生成课堂，促进轻负高质呢？我想那就是要求我们从生命的高度重新审视我们的课堂教学，重视动态生成性资源。在课前精心预设，课堂中平等对话，捕捉尴

摘要：关键词：有的专家说“写作能力是学生语文能力的核心，作为教学是语文教学的核心”。主张语文教学应以作文教学为中心。现在我就作文教学谈以下个人的几点体会。一、让

摘要：关键词：课堂是学生学习的场所，是育人的主渠道；课堂的本质应该是学生生命成长的原野，课堂应该是系统的、动态的、不断建构生成完善的。新课程理念中强调确立“学生

摘要：每个孩子的个性中都蕴含着创造与成功，我们的教育就是要让孩子的个性得以张扬，心灵得以解放，本文是就学困生形成原因，心理障碍的表现，转化学困生的具体操作等方面所