一、激发兴趣 浓厚的学习兴趣才是有效开展教学活动的基础。学生对某项事物感兴趣，自然会全身心投入到学习当中，从而降低学习难度，提高学习效率。而教师需要转变自己的角色，抛弃自己在传统教学中的“地位”，发挥自己的能力为学生设计一些让他们能够心动的教学活动，从而激发学生的学习兴趣。我坚信优秀的教师都是具有善于发现与观察的眼睛。尤其是地理学科，
初中生年龄较小，心智没有发育成熟，对事情的看法也有所不同。社会环境不断变化，让学生的生活和学习都受到了一定的影响，这不仅不利于学生综合素质的提高，同时还阻碍了学生的发展。把生活化思维运用在初中政治教学中，结合学生的日常生活，有助于提升课堂效率，对培养锻炼学生明辨是非的能力也十分有利。 一、生活化思维教学的优势 （一）政治性特点在生活化思
一、令人担忧的事实 随着教育改革的不断深入发展，我国的教育形势日趋好转，但我所在的农村初中，教育情势并没有实质性的改变，似乎仍然滞留在教学效果低迷的层面上。为什么我会得出这样的结论呢？管窥测豹略见一斑，这从我校2016学年第一学期期末三个年段的测试成绩可见。（表格如下） 二、教学效果低迷的原因 （一）学校原因 1.自实行绩效工资制以来，事实上使学
摘 要： 关键词： 室内体育课是根据体育教学工作计划，有目的有计划地在室内进行体育理论知识学习，以及因为雨天室外无法进行体育教学而在室内进行的一种体育教学活动。随着体
摘 要： 关键词： 这个时代的教育更多强调的是张扬学生的个性，笔者却认为不能因此忽视了教师的个性培养。特别是一部分个性很强的80后青年担当了教育的主角,他们是否会冲突学生
摘 要： 关键词： 幼儿园是一个五彩的世界，在这个年龄段的幼儿对美术创作活动有着一种独特的创意.但是孩子描绘的绘画内容在意图上主要还属于现实主义范围，这种现实主义是不定
摘 要： 关键词： 众所周知，体育课堂教学组织形式与其它课程完全不同。基于这一认识，我们有理由说：在体育教学中，课堂管理者——教师在管理过程中，必须付出很大的努力，才
摘 要： 关键词： 《义务教育品德与生活课程标准》规定《品德与生活》课程的性质是：“以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程
摘 要：利用多媒体CAI课件与小学数学优化整合教学，可以创设情境，改变教学方式；化静为动，突出重点，突破难点；反馈及时，便于教师调整教学行为。 关键词： 一、CAI课件的演示
摘 要：“专家型”教师是当前教师专业成长的一种内在要求。而教师教学监控能力作为一种教师的显性能力，就在一定程度上反映着教师达到“专家型”的水平。本文就通过对教师教学
摘 要： 关键词： 作者王金成，男，59岁，小教高级教师，大专学历，1976参加教育工作，1982年伊通师范学校毕业，1989年四平师范学院政治专业毕业，至今已有35年教龄，曾多年担任班主
摘 要：赣榆县金山镇地处苏鲁交界，位于赣榆县北部，是苏鲁两省交界处一块极为美丽的农村，这里有十分丰富的自然资源，诸如田园池塘、小桥流水、虫鸟花草……这一切无不给小学
摘 要： 关键词： 《语文课程标准》在“实施建议”部分着重指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学
