摘要：在互联网应用越来越深入的当下，混合教学模式改变了传统的面对面教学局面，借助大数据技术，搭建了“线上+线下”结合的新型教学平台，“雨课堂”作为混合教学模式的简易模式，在外科学教学中发挥了意想不到的教学效果。基于此，本文结合当前“雨课堂”混合教学模式在外科学教学实践，分析了目前混合教学的存在的问题，并针对问题给出了相对应的策略，希望
【摘要】目的对某中医医院皮肤科终末病案首页质量缺陷进行分析并提出解决方案，提高病案质量。方法对2016—2017年40份中医皮肤科归档病案问题首页进行终末质量检查，分析首页错误，并对首页典型问题情况进行分类统计分析。结果40份中医皮肤科首页缺陷病历中，诊断不准确病案17份，诊断不完整病案11份，编码错误病案6份，操作填写不完整病案2份，QY组（主要诊断与主要手
第1篇：泌尿外科 护理学的教学方法 结合多年教学及临床经验对泌尿外科护理学教学中采用以下教学方法，提高学生自主学习能力，并对泌尿系统专科知识熟练掌握，为护生从事泌尿专科护理打下坚实基础。 1课堂教学 全体教师进行讨论和集体备课，统一重点和难点内容，制作多媒体、教学资源共享，制作泌尿系统病例分析的练习题和考核题、常见泌尿系统疾病护理的思考题，课
心脏外科学是外科学中起步最晚而今发展最快的学科，学科涉及大部分心脏疾病，在教学中尤其是心脏结构性病变，常常难通过语言文字教学让学生理解和掌握，更难激发学生的学习热情。本人曾在之前的研究生教学工作中反复强调心脏病基础理论的重要性，增加学生理论课学习期间的学分要求，但在学生走向临床工作后，难以将理论与实践相结合，针对临床患者不能整体分析理
肿瘤外科学是一门理论性、实践性和应用性很强的学科，但在临床外科学中肿瘤外科仍属小科，其教学课时较少，而教学内容繁多复杂，这就加大教学难度。如何在较短的教学时间内有效开展肿瘤外科的教学一直是肿瘤外科教师思考的问题。案例教学^0561）386（11找111丨118，（^匕）是在一个模拟情景中对临床案例进行呈现，学生可充分运用所掌握的知识，自主地进行分析和学习。
外科学总论是外科学基础课程，是一门从基础医学向临床医学过渡的重要课程，要求学生熟练掌握外科操作基础知识和基本技能。我校临床医学专业自2005年起招收印度和巴基斯坦本科留学生。经过多年改革与实践，我们就如何提高医学留学生教学质量取得了一些经验。随着我国经济、科技不断发展，来我国学习医学的外籍学生将越来越多，现将我校教学经验介绍如下。 1了解并尊
前言：随着国家综合国力的增强与科学技术的不断更新进步，我国在各领域方面都取得了一定的成就，尤其是医学领域中，引入了外科学无菌技术的教学。无菌技术是针对微生物及感染途径所采取的一系列预防措施，是医学临床中重要的基本操作技术。无菌技术掌握的好坏程度将直接影响到手术患者的术后成功率以及医院的医疗效果，因此近年来各大高校开始对无菌技术教学进行
外科学教学中习惯性沿用传统的课堂教学模式，注重理论知识的系统化传输，并根据课堂标准的要求融入技能培养，部分医学生虽然理论知识掌握得很好,但进入临床实习后却没有诊断思路，无法应对真正的疾病，其原因和医学生的临床思维能力相关。因此，在外科学教学中应用模拟临床思维教学法，以期提高学生的临床思维能力。 1现代临床思维能力 临床思维能力是医生的必备
外科实验教学是外科学教学重要的有机组成部分。在外科学实验教学过程中，不断开展实验教学方法的改革探索，切实提高医学生实践动手能力，观察发现问题能力，分析解决问题能力和综合素质培养，是实现高职髙专医学技能应用型人才培养的重要手段。 1外科学实验教学在传统教学横式下存在的主要问艟 1.1教师教育理念、教育思想落后部分外科学实验教师尤其是在年轻教师中
外科学实验教学的目的是为了让学生建立无菌操作观念，通过基本技能操作训练，培养学生严谨的科学作风和认真负责的工作态度，让学生掌握无菌技术和基本的手术操作步骤、方法，为外科手术治疗打下坚实的基础，从而切实提高医学生实践动手能力，实现医学技能应用型人才培养的目标。 1外科学实验教学现状分析 首先，教师教育思想落后，部分外科学实验教师认为实验从属
急诊作为医院中抢救危重症患者的主要场所之一，其面对的患者病情复杂，发病情况紧急，且患者的随机性也较大，而神经外科的急诊相对于其他科室而言，其患者的情况更为复杂，来的患者的病情也更为凶险，当医护人员在进行抢救处理的同时会因为患者的复杂性而在伦理学上出现很多冲突。笔者将从伦理学的角度对神经外科急诊医护人员所面临的困境进行剖析，并提出相应的
现代化医疗卫生行业当中，所提倡的优质护理的服务对象是患者，通过相应的护理程序，为患者提供全方位、人性化的高品质服务。通过与患者建立良好的信任关系，探索影响与患者沟通过程当中的重要因素，从而建立有效沟通。
目的分析责任制整体护理模式在骨伤外科的应用。方法骨伤外科临床护理施行责任制整体护理模式，为病人提供了优质、安全的护理，全面配置人力资源，加强了职业护理人员培训；改进护士分工，简化护理文书记录；建构健全的护理考评及薪酬制度。结论责任制整体护理突出，获得了良好的病人及社会满意度，护理质量高，推动了护理学科有效发展。
