摘要：在互联网应用越来越深入的当下，混合教学模式改变了传统的面对面教学局面，借助大数据技术，搭建了“线上+线下”结合的新型教学平台，“雨课堂”作为混合教学模式的简易模式，在外科学教学中发挥了意想不到的教学效果。基于此，本文结合当前“雨课堂”混合教学模式在外科学教学实践，分析了目前混合教学的存在的问题，并针对问题给出了相对应的策略，希望
【摘要】目的对某中医医院皮肤科终末病案首页质量缺陷进行分析并提出解决方案，提高病案质量。方法对2016—2017年40份中医皮肤科归档病案问题首页进行终末质量检查，分析首页错误，并对首页典型问题情况进行分类统计分析。结果40份中医皮肤科首页缺陷病历中，诊断不准确病案17份，诊断不完整病案11份，编码错误病案6份，操作填写不完整病案2份，QY组（主要诊断与主要手
第1篇：泌尿外科 护理学的教学方法 结合多年教学及临床经验对泌尿外科护理学教学中采用以下教学方法，提高学生自主学习能力，并对泌尿系统专科知识熟练掌握，为护生从事泌尿专科护理打下坚实基础。 1课堂教学 全体教师进行讨论和集体备课，统一重点和难点内容，制作多媒体、教学资源共享，制作泌尿系统病例分析的练习题和考核题、常见泌尿系统疾病护理的思考题，课
目的提高脑外科护理工作质量，强化基础工作的实践与效果。方法在不同的时期，采取不同程度的动态化管理模式，加强基础的护理工作的实施与开展，严格各项监督管理措施，制定完善的护理程序。结果通过对基础护理工作的完善，减少了并发症的发生，全面提高了护理质量，提升了患者的满意度。
目的研究普通外科住院患者的营养风险、营养不良以及营养支持应用情况。方法运用营养风险筛查方法筛查2015年1月至2016年1月间普通外科1250例住院患者，对其营养不良、营养风险发生率以及营养支持率进行分析，同时对其患者出院时的营养支持状况进行调查。
为了探讨情商教育法培养和提高医学生情商的有效性，笔者随机将186名医学实习生分为传统带教组与情商带教组，每组各93名。传统带教组采用常规带教法；情商带教组在此基础上采用情商带教方法，然后以问卷调查的形式了解两组实习医学生的带教效果。
在教育技术的变化与进步中，对媒体的使用由单一媒体向复合媒体发展，由单一媒体向多媒体发展计算机控制的多媒体系统。
中医外科学属中医学的二级学科，是一门临床主干学科，因其内容多、范围广，给学生学习带来一定的困难，因此如何让学生轻松学习，牢固掌握书本内容是教学研宄的重点。
矫形外科学(OrthopaedicSurgery)的定义：矫形外科学是外科学和内科学共有的一个分支
执业医师资格考试是国家医疗行业规范管理的重要举措，对提高医疗水平、保障人民身体健康起着重要的促进作用，其包括实践技能考试和医学综合笔试两部分。
评价LBL联合CBL的教学实践模式在八年制内科学教学中的应用。
临床技能训练在医学生外科学教学中占重要地位。
探讨医院开展处方审核现状及对策，为药师做好处方审核工作提供参考。
