当今中医院校高等教育的首要工作重点就是建立特色鲜明的高水平中医药院校,近年来，笔者所在中医院校的西医儿科学本科教学进行了改革尝试，积累了一定的经验，现在此进行探讨。 1明确教学目的、修订教学大纲 我校的中医学专业培养方案中，西医儿科学为限选课，教学计划设置仅36学时,实训为6学时。学校西医教学改革迫在眉睫。 对此,我们首先明确教学目的,那就是培养中
儿科学教学资源库的建设是保证和提高儿科学教学质量、有效利用教学时间和空间、提高教学效 率的重要环节。
蒙医儿科学作为蒙医临床学科的重要组成部分，是蒙医学的一门重要的专业必修课。而临床见习是临床专业课教学的必修内容之一，是学生获得理论与实践相结合的完整知识而进行的临床实践验证的一种教学方式，是课堂教学与临床实习之间的重要环节。 总结蒙医儿科临床带教经验，我们对儿科学临床见习的教学方法进行了改革，尝试构建案例教学法、以问题为基础的教学法及
中医儿科学是中医学学科的重要课程，是必须学好的一门临床专业课，是理论与实践课相联系的桥梁课。在中医儿科的教学中，虽然以理论讲授为主，但要注重理论联系实践，结合医案分析，突出临床技能培养，回归经典研习，关注学科前沿发展趋势。主要目的是培养学生理论-实践-经典相结合的中医思维模式与创新意识，提高学生临床诊治能力，增强学生学习的信心和兴趣，最
在儿科学教学中采用小组合作的学习方法来组织教学，能够增强学生自主学习、合作、交流的能力，还能让学生体会到合作学习是促进有效学习的手段。小组学习强调学生的亲身体验，提升教学效果，培养学生的合作精神和合作能力。 1研究背景 小组合作学习能够将学生之间的竞争转变为小组与小组之间的竞争，以有效于培养学生的合作以及竞争精神；也能够帮助教师因材施教，
儿科护士肩负着重大的使命，那么儿科护士怎样做，具备什么养的能力和素质，运用怎样的方法和技巧才能使儿科护理工作更大程度的得到患者的认可和满意，值得我们去探索和追求。现对我自己在儿科护理工作中的一些体会做一陈述，供大家参考和讨论。
目的了解我院儿科门诊抗菌药物的使用情况，并对其使用情况进行评价分析。方法从2014年3月至2016年3月期间来我院接受治疗的儿科患者的2197份处方中选取含有抗菌药物的1000份处方，并对处方中所使用的抗菌药物的种类、频率以及联合用药的情况进行调查分析。
随着国家开放“二孩”的政策，儿科的医护工作又一度成为医疗行业的一个热门，然而在这么热门之下，儿科的医护人员岗位却存在着巨大的缺口，原因是多种多样的，但是很重要的一个原因便是，许多人因为没有人文关怀理念，缺少人文素质教育，因而不愿意从事儿科护士这一职业。我们需要让学生懂得人文关怀，必然从多方面着手，培养他们的人文素养。
在儿科中，由于患儿药物用量较少，注射室护士在进行药物的配制时需要消耗更多的时间与精力。儿科药物用量都需要通过常规剂量换算公式来换算，但在心算的情况下，容易发生错误，进而造成抽取的药液剂量经常不够准确，为了获得药物的准确剂量，本文分别分析了水剂、粉剂药物的换算方法。
咳嗽是儿童呼吸系统常见疾病。儿童止咳类中成药，由于其独特的优势，深受患儿家长及儿科医生喜欢。然而，不合理用药情况时有发生。本文通过介绍中医对儿童咳嗽的认识，分析儿童常见咳嗽的病因病机及症状，并结合我院儿科常用药，探讨儿科如何辩证选用止咳类中成药。
临床实习是医学教育的重要组成部分，是从理论到实践的过渡，临床带教是将学生的理论与实践知识相结合的纽带。
教学方法是教师必须掌握的一门技能，也是一门特殊的艺术，是教师课堂教学的技巧与策略，针对不同的教学对象，选择合适的教学方法完成教学任务的过程
21世纪的种种挑战要求人才具有创造性和创新思维，要求人们广泛涉猎各学科知识和打破惯例的思维习惯，注重实践性教学环节。
