摘要：中国传统文化走向现代化，是历史发展的必然趋势。传统文化向现代化转换，同时也是我国新世纪文化建设中的一个重要问题。实现中国传统文化的现代化是一个长期而艰苦的探索过程，我们要以马克思主义为指导，取其精华，去其糟粕，选择性继承吸收传统文化。 关键词：传统文化，现代化，批判继承 作者：臧延芬 传统文化的现代化是当今世界各国面临的紧迫问题。自
社会主义和谐社会理论是我党的重大理论创新。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。
技校学生正处于人生观和世界观形成的关键时期，可塑性很强。他们是未来我国经济建设的重要生力军，其核心价值观的优劣关系到国家和民族的未来和希望，也决定着他们个人的前途。因此，如何将社会主义核心价值观教育渗透到技校学生的德育教育中，帮助其建立健康、科学的社会主义价值观，也就成为当前技校德育教育面临的主要难题。
党的“十八大”报告提出，要大力加强社会主义核心价值体系建设。我班积极将社会主义核心价值体系融入班级文化建设，将其体现在班级奋斗目标、班级制度建设和班级活动组织上，努力建设“自信自强求突破，同苦同乐同青春”的班级特色文化。
社会主义核心价值观是在继承、弘扬中华民族优良道德传统的基础上，立足于当代中国的社会生活，经过激烈的价值冲突而逐渐凸显出来的重要社会精神支柱。在社会主义核心价值体系的深刻内核中提炼出的社会主义核心价值观更是个体价值体系的重要组成部分，它是塑造个体社会化的重要内容。
针对当前技校生受到各种因素影响导致其价值观缺失的问题，为了贯彻党的“十八大”精神，通过剖析价值观缺失的原因，尝试探索技校生培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，为创新学生思想政治教育方式、方法提供参考。
核心价值观是一个国家和民族价值体系中的基础和核心，是国民素质中最具有决定作用的因素。青少年社会主义核心价值观培育，既是青少年素质全面和谐发展的核心要素，也是社会长远发展的重要保证。中共中央办公厅发布的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出“培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。”研究素质教育体系中的青少年社会主义
社会核心价值观的形成需要引导，不可能是一个自发的过程。大众传媒作为社会传播系统的一个极为重要的部分，越来越成为社会主流意识形态、社会主流价值观传播的重要工具和主要阵地。而大众传媒所构筑的拟态环境，却出现了一系列失衡问题，使受众的价值系统受到不断冲击，给社会主义核心价值观的传播和培育带来了前所未有的挑战，对此我们必须高度重视。 一、拟态
中国传统文化强调“民本”，认为“民为贵，社稷次之，君为轻”，中国传统文化蕴含“和”，主张“天人合一”，强调以宽厚处世，创造和谐的环境。改革开放以来，我国社会主义意识形态建设不断更新并进行新的探索，从建设社会主义核心价值体系到以“三个倡导”为内容，积极培育和践行社会主义核心价值观的重要论断和战略任务。
善于培树典型，是培育和践行社会主义核心价值观的题中之义和内在要求。当前，随着社会主义核心价值观在全社会大力培育和践行，先进典型也从中脱颖而出，在实际中发挥着特殊作用，成为增强社会主义核心价值观认知认同的的鲜活教材、激发自觉培育和践行社会主义核心价值观的源动力、推动社会主义核心价值观培育践行的示范区、提高社会主义核心价值观感染力的“名牌
习近平同志《在北京文艺座谈上的讲话》对党的新闻舆论工作提出了指导方针。这就是社会主义新文化发展应遵循的根本原则。
在坚持和发展中国特色社会主义中，把推进社会治理创新放在突出位置，从坚持以人为本、化解社会矛盾、坚持公平正义、推进民主法制建设等方面，全方位推进社会治理创新，增强社会治理与化解社会矛盾的能力，将和谐社会建设进程、全面建成小康社会作为坚持和发展中国特色社会主义的宏伟目标来实现。
“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”是新时期加强党的建设，提升党员素养，做好服务为民的新要求。高校学生党员是未来国家建设的主心骨，教育引导好党员学生，国家发展才会有智力源泉。
