每一种器物由于王朝的更替、典礼制度的变化、习俗的影响，又会演变出很多种形式，这样，青铜礼器就组成了一个庞大的器物体系。
老子曾说“常德不离，复归于婴儿……含德之厚，比于赤子。”幼儿艺术教育作为一种启蒙的艺术教育，它通过艺术的美育手段，给予幼儿德、智、体、美等多方面的熏陶和启迪，对幼儿的性格、气质志趣、理想的形成和发展都将产生深远的影响。诚如郭沫若在《儿童文学之管见》中说:“人类社会底根本改造总当从人底改造做起……人底根本改造应当从儿童底感情教育、美底教
《艺术设计教育中创新思维能力的培养》。艺术设计是一门实用性很强的课程，设计作品的好与坏，需要社会、大众去评定。
本文从积极心理学的视角，分析了心理健康课程在实践过程中所体现的理论内涵，以及积极心理学在心理健康课程实践中的运用。进而在以后的实践中能更好的把握心理健康课程的宗旨及合理规划与操作。
舞蹈教育一直以来都采用着言传身教的方法，而且这一方法在当下也并未过时。舞蹈是一种非语言文化特点与视觉特点相融而成的艺术，所以“身教”式教育就成为了必然，其重要性远远大于“言传”。本文分析了“言传”法的不足及“身教”法在舞蹈艺术教育中的重要作用，同时提出了提升舞蹈教学效率的方法。
近年来，军旅舞蹈艺术逐渐形成了系统的审美理念，并在这一理念指导下形成了具有鲜明特色的舞蹈教育体系。文章认为在当前的军旅舞蹈艺术教育中，应对军旅舞蹈艺术教育的审美取向和教学重点紧紧把握，以实现对高层次军旅舞蹈艺术人才的培养。文章从军旅舞蹈艺术教育的审美理念入手，对军旅舞蹈艺术教育的教学重点进行探讨。
舞蹈是人们通过肢体语言对内心感受的一种表达，它不但能够让人们感到放松，还能缓解疲劳，在健身、社交等方面都起着重要的作用。而高职院校课外艺术教育中舞蹈课的训练不但可以促进学校对多样化人才的培养，也可以让学生们业余生活更加丰富，身体更加健康。
长期以来，我国工科院校学科设置和人才培养方向泾渭分明，虽然培养了千千万万的专业人才，但同时也暴露出许多问题。教育家们普遍认为，在对大学生进行人文精神的培养时，文化艺术的教育与培养占有相当重要的地位。 “ 科技脑 ” 与 “ 人文心 ” 相结合，正是现代社会对人才的呼唤，也是对 “ 钱学森之问 ” 的正面回应。 一、国内外研究现状分析 本文论及的工科大学
教育是科学 , 同时又是艺术。为了要把工作做好 , 班主任应该研究其工作的理论与原则 , 更要研究其 教育艺术 与科学教育的方法的紧密联系 , 以求达到完美结合。 初中班主任工作就应该是扎根于教育科学土壤的艺术之花 , 也就是说初中班主任工作、教育工作既要科学合理 , 又要如同艺术品般的出神入化。为了把工作做得更好 , 班主任应该研究班主任工作的理论与原则 , 更要研究
毕业展演是设计艺术类专业对毕业设计的作品进行展示或表演的一种艺术活动。它可以被看作是毕业设计课程的延伸 , 也可以被认为是对设计 艺术教育 大学本科四年教学质量的一次总的检验和总的验收工作 , 为设计艺术教育改革和创新提供了思考的空间。 毕业展演是设计艺术类专业对毕业设计的作品进行展示或表演的一种艺术活动。它可以被看作是毕业设计课程的延伸 , 也可以
随着我国高等教育进入大众化时代，各综合性院校都开办艺术教育专业。 培养规模迅速扩展艺术教育类学生数量急剧增长，从而导致供求关系矛盾日益突出，尤其是高职高专 艺术教育 类学生就业与基层基础教育艺术师资需求的结构性矛盾突出。本文针对这一问题，提出高职高专艺术生艺术教育专业的专科生就业问题的进行分析与研究。 引言 我国艺术教育专业为培养各类小学艺
学校在充分利用好现有的艺术教学资源，重视艺术教育，明确艺术教育的重要性，转变教师的观念，注重艺术教师的师资培训工作，抓好艺术教育课程的开展工作，营造艺术教育课程的研究氛围。
红色经典艺术教育是以红色经典文艺作品为载体，通过艺术教育的途径，对受教育者进行思想教育，促进他们全面发展的教育实践活动。
