第1篇：职高学前教育音乐课程设置的 改善 探讨 当前，随着国家对学前教育的重视度的加深，全国各地掀起了学前教育办学高潮，学前教育呈现了一片欣欣向荣的景象，可在这看似繁荣的背后，学前教育的很多问题也随之出现，如：学校定位不准确，部门管理不到位，课程设置不科学等等，这些问题得不到解决，将会制约或影响学校的发展。 众所周知，在提倡素质教育的今天，
《民间美术在学前儿童绘画造型中的应用》。学前儿童绘画教育活动内容，是指教师引导学前儿童学习利用简单的绘画工具和材料的使用方法。
幼儿教师队伍专业化水平已成为制约学前教育质量提高的瓶颈。幼儿教育事关重大，只有从根本上提高幼儿教师的整体素质，促使幼儿教师真正成为专业化人员，幼儿教育质量的提高才能放在可靠的基础上。而促进幼儿教师队伍专业化成长的路径在哪里呢？ 一、幼儿教师专业成长的现状与成因 （一）幼儿教师专业成长的现状 农村幼儿教师专业发展的现状总体上有应该肯定的一面
幼儿园新教师问题管理对策新幼儿教师是幼儿园教师队伍中的生力军。今年，我园分配了几名新幼儿教师，她们充满生机，乐于进取。由于刚走上工作岗位，对幼儿园实际工作并不了解
什么是挫折教育呢？教育心理学家认为，挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。在幼儿教育过程中，
幼儿园课程最为核心的方面是它所依据的教育哲学以及它所反映的教育目的，这是幼儿园课程的价值取向所在，幼儿园课程的其他成分都是在此基础上产生和发展的。 幼儿园课程管理，
情景一：今天是小余老师带班，孩子们异常的兴奋，小余老师正准备给孩子们讲故事，可有的孩子在区域里玩玩具；有的孩子在讲话；有的孩子拿着椅子走来走去不知坐哪里；还有的在
在性别偏差较大的专业学校里，如护理、幼师等，出现了同性恋倾向现象。学生长期生活在单一性别环境下，大多只与同性同学接触，同性之间交往过密，有部分学生的爱情对象发生了
幼儿教师专业化水平教育质量作为儿童启蒙的幼儿教师需要走专业化发展之路，这既是教师教育发展的需要，也是提高幼儿教师的专业水平、社会地位以及更好培养幼儿的需要。幼儿教
幼儿早期阅读，有利于发展幼儿语言、提高阅读能力和概括能力，它是幼儿园语言教育的重要组成部分。苏霍姆林斯基曾说过：凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，是不可能顺利
一、物质材料是调整环境设置的基础 二、挖掘环境材料所包含的认识价值 三、加强幼儿与环境的互动训练 一是将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。如在发动幼儿集体讨
幼儿教育要把培育儿童的创新精神和实践能力作为教育重点，要从为未来社会培养人才的高度审视幼儿教育的目标，树立新的儿童观和教育观，尊重幼儿身心发展特点，培养幼儿独立思
音乐是一门很难的情感艺术，而游戏是儿童的本性活动，当我们把音乐有机的融入游戏中就构成了幼儿们喜欢的音乐游戏。音乐游戏是它能让幼儿在自由愉快地游戏中，培养幼儿的音乐
