第1篇：职高学前教育音乐课程设置的 改善 探讨 当前，随着国家对学前教育的重视度的加深，全国各地掀起了学前教育办学高潮，学前教育呈现了一片欣欣向荣的景象，可在这看似繁荣的背后，学前教育的很多问题也随之出现，如：学校定位不准确，部门管理不到位，课程设置不科学等等，这些问题得不到解决，将会制约或影响学校的发展。 众所周知，在提倡素质教育的今天，
《民间美术在学前儿童绘画造型中的应用》。学前儿童绘画教育活动内容，是指教师引导学前儿童学习利用简单的绘画工具和材料的使用方法。
幼儿教师队伍专业化水平已成为制约学前教育质量提高的瓶颈。幼儿教育事关重大，只有从根本上提高幼儿教师的整体素质，促使幼儿教师真正成为专业化人员，幼儿教育质量的提高才能放在可靠的基础上。而促进幼儿教师队伍专业化成长的路径在哪里呢？ 一、幼儿教师专业成长的现状与成因 （一）幼儿教师专业成长的现状 农村幼儿教师专业发展的现状总体上有应该肯定的一面
目前我们以农村幼儿园现有的办园水平，结合利用当地农村资源优势，充分挖掘当地的自然资源，为幼儿提供丰富多样的自然材料，让幼儿进 行手工操作使用，使幼儿的学习效果和精神
前言： 一、幼儿园园本课程概述 二、幼儿园原本课程开发中存在的问题 当前，很多幼儿园的教师们在选择原本课程的时候，都是有意地去强调幼儿们的兴趣，即对某件事或某个事物的
幼儿如同一粒种子，只有按其天性与适宜的外部环境进行互动，才能萌芽、生根、成长、开花、结果，而我们成人应当尊重其本能、兴趣和需要，让他们充分地表现、表达。但出于种种
农村幼儿园虽然没有丰富的教具和学具，但是农村自然地理、生态环境是农村幼儿园科学教育取之不尽用之不绝的宝藏。同样能使幼儿产生学习科学的兴趣，并能在科学探究中产生愉悦
然而，离开了知识技能中介，幼儿的思想感情就不可能有大胆的表现、独特的创造，就像任何人不可能运用他所不熟悉的语言去生动地表达自己的想法一样。在如何处理技能与创造的关
幼儿园的班级工作，从教师计划的拟订、实施记录的形成、课程资源的寻找和利用，到幼儿园班级空间的布置、一日生活的组织和安排等，都是班级管理工作的重要内容，每一环节都对
近年来，我们将年画、剪纸、脸谱等民俗文化引入教学内容，开展了《幼儿园民间美术研究》的课题研究，通过两年多的教学实践与探索，在教师有目的、有计划的引领下，通过认识年
生活情境 交往 情境教育 一、开展个性化的专题研讨，达成有效互动的共识 教师们在轻松、愉悦的研讨情境中，以自己教育生涯中积累的经验去发现问题、分析问题，在交流中碰撞出智
一、教孩子认识文明习惯要从身边做起 我们组织孩子在班里表演，两人或三人一组，教师为孩子准备好表演所需道具，孩子就像玩过家家游戏一样，很自然的在进行学习。其他孩子在观
《幼儿园工作规程》明确提出了幼儿园应以游戏为基本活动，应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏，应因地制宜地为幼儿创设游戏环境游戏是对幼儿进行全面教育的重要组成部分。根
