第1篇：职高学前教育音乐课程设置的 改善 探讨 当前，随着国家对学前教育的重视度的加深，全国各地掀起了学前教育办学高潮，学前教育呈现了一片欣欣向荣的景象，可在这看似繁荣的背后，学前教育的很多问题也随之出现，如：学校定位不准确，部门管理不到位，课程设置不科学等等，这些问题得不到解决，将会制约或影响学校的发展。 众所周知，在提倡素质教育的今天，
《民间美术在学前儿童绘画造型中的应用》。学前儿童绘画教育活动内容，是指教师引导学前儿童学习利用简单的绘画工具和材料的使用方法。
幼儿教师队伍专业化水平已成为制约学前教育质量提高的瓶颈。幼儿教育事关重大，只有从根本上提高幼儿教师的整体素质，促使幼儿教师真正成为专业化人员，幼儿教育质量的提高才能放在可靠的基础上。而促进幼儿教师队伍专业化成长的路径在哪里呢？ 一、幼儿教师专业成长的现状与成因 （一）幼儿教师专业成长的现状 农村幼儿教师专业发展的现状总体上有应该肯定的一面
幼儿在户外进行适当的身体运动，不仅能有效锻炼身体，而且能直接受到日光和新鲜空气等自然因素的刺激，这对于幼儿骨骼的发育以及呼吸系统、神经系统的健康尤为重要。幼儿园体
幼儿是我们祖国的花朵，民族的未来，也是我们家庭未来的希望。当然幼儿和我们成人一样，对于社会外界的各种刺激都会产生这样那样的情感，也有着稚嫩的观点、看法、思维、想象
一个美国的教育家，曾对几百个出色的儿童进行过研究，结果表明，这些儿童都在小学甚至是学龄前的时候，就已经具有了相对独立的阅读能力，他们的共同之处是：从很小的时候起，
幼儿园以游戏为基本特征的区域游戏具有游戏性、教育性、主体性、灵活性、整合性、开放性等本质特征，越来越受到广大幼教工作者的重视。但是，在苏北赣榆县的许多农村幼儿园内
《3～6岁儿童学习与发展指南》在对幼儿阅读所提出的教育目标中采用了喜欢主动感兴趣猜想有看法等关键词，具有鲜明的自主学习特征，在教育建议中也明确提出了保证幼儿自主阅读
【摘要】 【关键词】 赏识教育 惩罚教育 可见，赏识教育并不能包治百病。那么在赏识教育风靡的今天，家长和老师们又该何去何从？ 美国哲学家、教师威廉詹姆斯曾说过：人类最深
音乐教学中，如何使幼儿大胆自信、活泼开朗起来呢？第一，创造轻松愉快的音乐游戏环境，让性格内向幼儿在游戏音乐活动中放松自己，培养开朗活泼的性格。第二，创造机会让幼儿
孩子由幼儿园进入小学，是儿童心理发展过程中的一个重大转折期。搞好幼小衔接工作，不是单方面就能做好的，需要调动多方面因素共同努力，从而促进幼儿身心和谐发展，让幼儿尽
看到本期的讨论话题幼儿自主阅读中教师是否该介入指导，我首先想到的是一则在今年暑假期间引起广泛讨论的新闻全民阅读立法。 据中国新闻出版研究院最新公布的第十次全国国民阅
【摘要】 【关键词】 生活化 娱乐化 亲近数学 愉快地 最喜欢 有滋有味 心理学家皮亚杰曾说过：数概念不是直接教会的这说明儿童形成数概念必须通过他本身的大量感知、从经验中逐
