许多研究者认为90后大学生群体相对于其他年龄段的大学生具有独特的群体特征，并表现在其人生观、价值观以及行为处事的态度中。
经济的发展对教育的革新步伐进行了促进，在这样的形势下，小学教育也不在只是局限在基础知识的学习，心理学在教育教学的体系中得到融入。但是由于小学教学领域教育心理学的发展水平仍然较低，主要是對西方的教学理论和方法进行借鉴运用，这导致在实际的应用中存在较大的问题，这种形势下要求相关教育部门对小学阶段的教育心理学运用实践力度进行加强，促进小学教
自1978年后，作为朱老的弟子和助手，我深深了解我的恩师。朱老一心向党，早在20世纪30年代，朱老在日本留学时就接触到《资本论》，并逐渐开始有意识地用马克思主义辩证法指导科研与教学活动。
心理教育作为素质教育的基础和“重点工程’，不只是一个学科的任务，而应融合在所有的学科教学中。
世界的和平与发展和人类文明的可持续发展需要一种新的思维方式，这种新的思维方式就是“在整体中追求个别，在个别中追求整体;在同化中追求差别。
德教育与心理教育能否相互融合?毋庸置疑，答案是肯定的。因为教育是培养人的一种社会实践活动，而人是一个整体，人自身的“心理发展”与“道德发展”并非彼此分离的关系。
做父母的都希望自己的孩子能健康成长，成为社会的有用之人。
由于受社会生活的剧烈变革、军人职业的特殊要求、高技术战争的全新特点等因素影响，部队官兵自身所承受的各种心理压力越来越大。
自从中国改革开放以来，在经济快速的发展的状况之下，高校的竞技体育也渐渐的发展了起来，也变得越来越市场化及多元化。
长期以来，各校坚持以德育为首的人才培养理念,在教育实践中注意做学生的思想工作。
近年来，随着国家的不断进步和发展，人们的问题不局限在温饱问题的层面上了，伴随精神需求的加大，人们的心理问题也随着增多。
在当今多元文化的社会背景中，积极型心理教育历经碰 撞与交融，得以脱颖而出，已经成为备受关注并且正在对当代心理教育教学的理论与实贱产生广泛影响的理论思潮，越来 越引人注
积极心理学是美国宾夕法尼亚大学心理学教授Seligman于1998年出任美国心理学会主席时提出的。
