第一篇：全纳教育理念在特殊教育学校体育教学中的应用 随着国民经济和综合国力的发展，特殊教育学校的发展水平已成为反映一个国家和地区的综合实力、文明程度的重要标志。特殊教育学校的体育教育，是培养和形成残疾学生终身体育观念的重要途径，是残疾人素质教育的重要环节。特殊教育学校体育教学工作该如何发展，让残疾学生恢复残疾肢体，适应社会，成为社会发
学校教育起源很早，已经有二千多年的历史，但以学校形式存在的特殊教育的历史却很短，只有二百三十多年，在我国还不足一百四十年。但是，纵观这短短二百多年的发展，世界特殊教育已发生了巨大的变化，获得了巨大的发展。不论普通学校，还是特殊教育学校，都以教书育人为最高宗旨，是培养人、造就人的地方，对学校管理而言，两者具有很多共性的方面。深刻理解
在特殊教育过程中，如何针对智障学生有效地开展语文教学研究对于整个特殊教育的有效开展有重要的作用。
年年减负年年负，岁岁出招岁岁糟这是减负艰难的个真实写照。减负，路在何方？在多轮去学校执行减负令的实践中发现，虽然我们多管齐下，从规范办学行为、重树家教观念等方面去
八年级的学生有了基本的英语语言功底，对事物也有了相当的独立观点，英语老师应该让学生运用Daily Report这个载体来充分发表见解、表达观点。为了使话题具有多样性，话题招标是笔
《小学语文课程标准》指出，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程，写作教学应让学生易于动笔，乐于表达。工具性与人文性的统一，这一基本特点决定了语文教
【摘要】快乐、高效的儿童情境学习是著名儿童教育家李吉林老师36年来实践与研究的核心。围绕这一核心，她顺应儿童天性，从关入手，让儿童在美的情境中带着愉悦的情绪投入学习
当下，在浙江、上海、南京等地正掀起一股小班化研究的热潮。小班化的最主要特征是人数少，但这并不意味着工作量的减少。相反，在小班化教学氛围下，要想取得预想的教学效果，
预习就是学生在已获得知识能力的基础上，在科学的思维方法和学习方法指导下，利用各种学习资源，在课前有目的、有计划自学新知识的过程。预习是完整的学习过程中一个必不可少
多年来，减轻中小学生过重课业负担一直是教育政策与教育民生问题的重要关注点。江苏省南通市教育科学研究中心从自身职能出发，注重教研理念、教研机制与教研实践的协同创新，
现行高中历史教材的编排体例一改传统的通史体例，采用模块+专题的形式组织内容。在教学实践中，出现了一系列问题，如：历史时序被打破，知识被条块化分割；教材受篇幅影响，内
课文后练习是教科书编者针对课文特点设置的能力训练点和教学重难点，而课文后练习中的问题是教师备课的指南针。教师通过这些问题组织学生参与语文实践活动，启发学生思考，加
集体备课是以某种教学共同体（备课组、教研组、中心组、专家组等，以下简称共同体）为单位，以研究教材教法、学情学法为主要内容，以提升教师专业素养、改进学科教学、提高教
