在语文课堂改革的大背景下，阅读教学新理念新模式层出不穷，但是要真正把语文教学改革推向新的阶段就必须从教师自身出发，转变教学观念，引领学生进行深层次的文本探究，进一步积极贯彻探究式的语文阅读教学。探究式的语文阅读教学是整个阅读教学的关键点，只有把探究同自主、合作相结合起来，语文阅读教学效果才能达到最佳成果。
微信是现今应用最为广泛的交流沟通软件之一。青少年接触较为频繁，应用的熟练度极高，教育部门应将微信积极应用于教学工作中，通过研究微信在语文教学中的应用的可行性，来证实微信与教学的联系及推动作用，为其他学科利用以及融合微信奠定基础。
改革课堂教学，提高课堂教学质量，探究高中语文课堂合作,势在必行。我们高中语文组根据当前形势，从最基本的课堂教学人手，学习、探究、尝试各种先进的教学模式，总结出能提高课堂教学效果和学习效率、培养学生学习能力的教学方法——学案导学、自主合作探究的课堂教学模式。
在高中语文学习的过程中，积累是解决语文学习中营养不良的一剂良药。我们必须认识到积累的重要性。本文点明了高中语文积累性学习的重要意义,介绍了高中语文积累性学习的内容,阐述了高中语文积累性学习应该采取的策略。
初高中语文自然衔接面临很 多挑战，如何处理好初高中语文自然衔接问 题，我个人觉得要从四个方面入手：初高中 语文教师要深入研究初高中语文新课标；努 力尝试改变初高中语文教师观念；改变学生、 家长观念，让学生、家长枳极参与到语文自 然衔接活动中；教育部门在制定中考考纲时 灵活变通，做到初高中语文衔接自然过渡。
长期以来语文阅读的教学方式以教师独白和灌输为主，对话教学作为消除这种教育弊端而出现的一种教学策略被大力提倡。教师如何在新形势下把握教师、学生与文本之间的关系，在阅读教学中将对话策略运用妥当以确保教学有效性则显得更为重要。开放对话过程，增强个人阅读体验缩小对话代沟；加强与文本的对话；注重课堂对话多样性等是深化语文阅读对话教学的重要策略和
高中教育的目的、不仅在于丰富学生知识、提升学生能力，更重要的是开阔学生视野，促进学生全面健康的个性化发展，为其终身幸福奠基。正如教育家苏霍姆林斯基所说:在教学大纲和教科书中，规定了给予学生的各种知识，但没有给学生最重要的东西，这就是幸福。何为幸福？幸福的内涵极为丰富,从学生学习的角度讲，教给学生可供一生受用的技能，授之以“渔”就是幸福。
随着社会经济的快速发展以及教育体制的不断改革，高中语文作文逐'漸成为老师和同学课后谈论的焦点问题，议论文在高中语文教学中的地位逐步提高。本文以高中议论文在写作中的主
新课改为高中语文教学提出了新的要求，要求提倡高中语文学生自主学习能力的培养，因此，作为教师一定要充分调动学生的学习积极性和能力，让学生学会主动的探究语文知识，提高
当今大力提倡高效课堂，向40分钟要质量。如何才能提高高中语文课堂教学的有效性和高效性，的确是一个值得思考的问题，本文从三个方面加以分析。
阅读教学对于高中语文课堂来讲，是一种重要的教学手段，而对于高中生来讲，不管是现阶段的学习还是以后工作，都与阅读有着密不可分的联系。谈一谈如何提高高中语文课堂阅读教
文言文教学在高中语文教学中占有举足轻重的地位，无论在教材中的地位、教学大纲的要求还是从高考中的分值来看，文言文学习对高中学生而言都是极其重要的。同时，文言文距离我
探究式学习是新课程倡导的重要学习方式之一。同时作为一种课堂教学模式，也应该贯穿于课堂教学活动的全过程。实施探究式教学已成为高中语文新课程教学的重要手段和方法，语文
