【摘要】目的：分析在血液内科学临床教学中使用以问题为导向的全程教学法的临床作用。方法：参照随机法将2017年2月至2019年2月期间收入的50名临床实习生区分为两组，每组25名，参照组采取传统教学，试验组采取以问题为导向的全程教学法，对比分析两组的学习体验情况、期末考试成绩。结果：试验组课堂学习良好率、课后学习良好率、全程学习良好率、理论知识考核成绩、
[摘要]中医内科学是中医学的一门主干课程，作为基础医学和临床衔接的桥梁，其综合性、实践性都很强，具有非常重要的学科地位，如何教好中医内科学仍是目前授课教师面临的挑战。传统教学模式下，学生存在基础知识不牢、积极性不高、主动性不够、逻辑性不强等问题。以授课为基础的学习法、基于问题的学习方法、团队为基础的学习方法、案例教学法等多种教学模式的联
目前，医学技术发展很快,有关执业医师资格的取得有了进一步的规定。
神经内科病房患者日益增多，并且重症患者也越来越多，这给神经内科病房的基础护理工作增加了不少难度，同时也使神经内科住院患者护理工作更加复杂，要求更高。为此，传统的护理模式难以满足神经内科病房护理要求，有必要积极探讨新的护理干预措施。为进一步探讨综合护理模式减少神经内科病房红灯呼叫率的影响，2015年2～11月对本院收治的神经内科住院患者100例实施
在临床中，“血瘀”是一种病理产物，主要因身体内的游血导致，包括停滞在脏腑中的血液以及血脉中的血液，这些淤血会直接或间接的对患者身体的脏腑器官产生作用，进而影响疾病的产生和发展。在中医内科临床治疗中，主要以气血津液、经络为主要指导，能够在一定程度上反映出辨证治疗的特点。中医认为，在人体受到某些损害后产生的病理代谢产物即可成为瘀，在血液形
CBL 联合 PBL 教学模式是一种新型的教学模式，就是在进行教学的过程中将问题作为基础，使学生通过查阅资料等方法进行自主探讨，在问题中进行学习，从而通过实践得出结论。目前消化内科常用的教学方法就是教授以讲课的形式进行内容的灌输，但是学生在进行使用和检测是常常发现掌握的知识不够扎实，从而影响教学结果和学生自身的发展。该次研究选取该院 98 名学生，采
随着我国医疗水平的逐渐提升，心血管内科的治疗方法不断完善。在新课程改革的趋势下，传统灌输式理论教育已无法满足心血管内科教学的需要，案例教学法能够将学生带入现实生活中心血管内科的治疗当中，使学生充分了解先进的心血管内科治疗方法，完善自身的知识体系。对应用案例教学法开展心血管内科教学进行深入研究，不仅能够提高心血管内科教学质量，而且对我国
神经内科门诊患者经常出现头晕、失眠、胸闷、身体不适等情况，部分患者进行神经系统的检查结果为阴性，有关实验室检测相关器官均未出现实质性病变，了解神经内科门诊患者的身体情况，探究神经内科门诊患者焦虑与抑郁症状特点以及有关的影响因素。 1.对象与方法 1.1一般资料 选取2015年2月〜2016年2月在我院神经内科门诊就诊的60例患者作为研究对象，根据不同程度的焦虑
神经内科患者多为老年人，年龄较大，且病程较长，大部分患者在身体不适的同时常伴有语言障碍、肢体偏瘫等问题，严重影响患者日常生活，给患者造成严重的心理负担。舒适护理是指医护人员从患者的生理、心理等多个角度对患者实施有效、优质的护理，是一种系统性、个性化的护理手段，具有整体性、系统性，体现了以人为本的理念，可最大程度地减少患者临床并发症的发
医学教育中的PBL是以问题为基础、以学生为主体、以小组讨论为形式，在教师辅导下，围绕某一医学专题或具体病例的诊治等问题进行研究的学习过程。1956年，Bloom等在比较了不同学习方法的学习效率后提出PBL的概念。随后，这一概念得到了医学教育者的关注。1983年，Schmidt详细论证了PBL教学方法的优点，提倡在医学教育中使用PBL作为传统教学的补充。从此，对PBL的研究在世界医
【摘要】 目的：探讨消化内科常见的护理风险及护理管理策略。方法：选取 2015 年 1 月一 2016 年 1 月在该院消化内科治疗的 100 例消化系统疾病患者作为研究对象，随机分为对比组和观察组，两组各为 50 例，对比组采用常规的护理进行管理，观察组在总结护理风险的基础之上实施风险管理，对比两组医疗纠纷的发生率、患者满意度、护理风险发生率、护理人员的技能熟练度等。
【摘要】 随着人们生活水平提高，老龄化人口的增多，心血管疾病住院的患者越来越多，如何能够提高护理质量，降低患者住院期间出现意外风险的发生率越来越受到医护人员和患者的关注。该文从护理管理、护理人员、住院患者三方面总结分析了心血管内科护理管理期间存在的潜在风险，提出在护理工作中完善的护理管理机制、增强法制观念、岗位责任明确、加强技能培训、
【摘要】 目的：研究对心脏内科患者实施优质护理服务的临床效果。方法选择我院 2012 年 8 月～ 2013 年 8 月间诊治的 60 例心脏内科患者，对其实施优质护理服务，观察其临床效果，不断对护理服务进行改进。结果通过对患者实施优质护理服务，患者对护理人员的满意度明显提高。结论对心脏内科患者实施优质护理服务能够有效地提升护理质量，促进护患关系和谐稳定地发展 。
