尼采在《权力意志》中这样预言：我所陈述的是最近两百年来的历史，我描述那即将到来而又不再能避免的事情：虚无主义的到来。作为心理状态的虚无主义必定会到来。首先是在下面
摘要：《黑格尔辩证法（逻辑学）的纲要》中，列宁明确提出了逻辑学、辩证法、认识论三者同一的论断，大大推进了马克思主义哲学的发展，明确了马克思主义哲学与旧哲学的不同之处，是列宁《哲学笔记》的思想精髓。列宁三者一致的思想，并没有否认逻辑学、辩证法、认识论三者的差异性，承认就研究范围、对象等三者存有差异，并非完全等同。事实上，在列宁那里三者是
人类在潜意识里蕴藏着巨大的非逻辑思维的创新能量。逻辑思维可以转化为非逻辑思维。要最大限度地发挥逻 辑学这门学科在创新思维中的作用，就需要把它内化为在创新思维中起关键
众所周知，由于复杂的历史原因，我国的逻辑学比较欠缺。20世纪80年代恢复了逻辑教学以后，为了避讳“形式主义”等辞句，在内容稍作改动后改称“普通逻辑学”。由于认识上的问题，也只在文科中开设，造成除数学学科之外的理工科学生（包括医学生）的逻辑思维知识和能力不足。其实，逻辑学是“思维的语法”，是“无用之用，万事之基”，它应该是高校中重要的基础学
摘要亚里士多德逻辑学说与其语言研究在来源上有很大的关联，如在修辞学方面，他从智者的修辞术中总结出比喻理论，从而创建了著名的《修辞学》理论系统；在语法学方面，极其经典地表现了语法与逻辑之间的承递关系；在语义学方面，可以说，亚里士多德所创立的逻辑学说，得益于其对语义的探索，因此，语言因素在亚里士多德逻辑学说中具有极其重要的意义。 关键词：
摘要：随着现代社会经济、科技的不断发展，开放性、多元化和融合性已经成为了世界文化发展的主流趋势。在这样的发展背景下，我们更要关注对主流意识的培养和保护，在避免外来文化冲击的同时，加强对学生的思想政治教学力度。本文主要探讨了逻辑学知识在思想政治理论课程中的教学运用，通过介绍两者之间的内在联系，揭露了在教学中引用逻辑学知识的可行性和必要性
２００４年５月，《社会科学论坛》特别推出张建军教授与张斌峰教授的笔谈文章《从“逻先生”看“德先生”与“赛先生”》，以纪念“五四”８５周年。文中对于“逻辑的社会文化功能”给予了独特而深刻的分析，并在最后指出了多被大家遗忘但却意义重大的一个事实，那就是，我国现代著名学术大师金岳霖先生当年之所以从政治学转向逻辑学研究，正是认识到了社会政治进
语言是人类最重要的交际工具。而词汇是语言诸要素中与社会生活联系最紧密，反映社会生活最敏感的部分。新词语是指为了反映新事物、新概念、新思维等出现在口语或书面语中，表义明确、利于交往的词语。新词语的活跃程度是社会活力的指标，是社会发展的“晴雨表”。因此，只有对新词语和新语素进行及时有效的规范，才能它们具有较高的交际效率。我们认为，做好实验
摘要：为了军队和国防建设的发展需求，迫切需要培养善于把握军事规律和具有创新意识的军事人才，而军校正是培养高素质军事人才的摇篮。本文立足于军校逻辑课教学改革的视角，通过对逻辑课教学现状的分析，进而提出改革对策。 关键词：军校；逻辑学；教学改革；军事逻辑 一、逻辑课教学现状 一切科学理论都是以知识的形式来承载知识的内容，逻辑学就是研究思维形式
逻辑学是探索、阐述和确立有效推理原则的学科。用数学的方法研究关于推理、证明等问题的学科就叫做数理逻辑学，也叫做符号逻辑学。 数理逻辑学的产生 利用计算的方法来代替人们思维中的逻辑推理过程，这种想法早在17世纪就有人提出过。莱布尼茨就曾经设想过能不能创造一种“通用的科学语言”，可以把推理过程像用数学公式进行计算一样，一步步得出正确的结论。由
情感教学法是基于法律逻辑学科本身知识体系逻辑性强，系统严密，知识原理枯燥，教学要求重点难点较多，与法律知识和实用结合紧密，学生学起来难免有理解晦涩，掌握不实，甚至没有信心坚持系统学习、不愿意学习的情况，打破以往“重知轻情”的教学模式而提出的教学改革建议。所谓情感教学法，即将情感作为手段，旨在通过情感教学模式，使教学引发学生积极的情绪，
成功的“商业逻辑”应该是最简单、最有效的逻辑学，但却被人们搞得很复杂。 在国际电影界，有一个很简单的共识：真正优秀的电影应该是一部论证文。优秀的导演需要把这部论证文拍得很好看，无论是从故事主题、情节、主人公等各各方面，最后需要呈现给观众一个主要观点，观点可以是对某个主题的迷惑、鼓励抑或是否定。这是成功电影的简单“商业逻辑”。 成功的商业
著名特级教师洪镇涛曾直指语文教学的积弊：“语文教学中存在着一个长期全局性的失误”，那就是“以指导学生研究语言取代组织和指导学生学习语言，以对语言材料的详尽剖析取代学生对语言材料的感悟和积累”。很多语文课堂表现为：学生被动地听老师剖析文章的情节、结构、主旨、形象、文学表现方法等，大多学生昏昏然晕乎乎，记忆一些跟语言本质关系不大的术语，长
