摘要：政治课程具有较强的理论性，大量机械重复性的作业让学生感到枯燥乏味，背离了作业设计的真正目的。新课程改革的推进为高中政治教学指明了新的方向，作业设计应该立足于当前社会发展和学生成长需要，增强生活性、趣味性和层次性，构建新的设计模式。研究了高一政治课作业设计，希望能为当下的高中政治作业设计提供一些借鉴经验。 关键词：高一政治；人教版
【摘要】微课程在高中物理课堂中的应用改变了传统的教与学的模式。这种先学后教的方式便于学生明确学习任务，把握学习重点。对于教师而言也更好的发挥了导学的作用，有利于激发学生学习动机。因此，加强高中物理微课教学研究已经成为当前物理课改的重要突破口。 【关键词】高中物理微课程教学研究 “微课程”（Microlecture）最早由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教
建立中高职教育有效衔接的现代职业教育体系是职业教育可持续发展的必然趋势，充分发挥高职对中职中等教育的带动作用，借鉴高职教育先进的发展理念，借助高职教育的丰富资源，从而不断提升自己的办学水平和办学质量，拓宽自己的办学深度和广度。
高中语文教学中阅读教学占有比较重要的地位。这是因为高考试卷中有不少内容都和阅读有关，而且其分值也都比较高。另外，通过阅读教学能够对学生的修养的提升和素质的发展提供积极的帮助，课程改革的不断推进要求我们必须要重视这些内容，努力做好相关工作以促进学生的素质的提升，让学生真正的成为现代社会发展需要的人才。为了达到这一目的，我们需要掌握当前高
来自教育政策研究所的研究人员表示，英国需要提高普通中等教育证书（GCSE）的考试等级，以追赶亚洲的高绩效教育制度。GCSE考试评级正在修改为1级至9级，本周将首次依据此标准发布考试成绩。但是，目前会保持兩个不同的评分标准，新改革后的4级相当于“标准”，5级是“优秀标准”等级。研究人员指出，英国学生需要在考试中达到5级，以应对全球竞争。 教育政策研究所的
【摘要】文章从地理课堂教学的视角出发，对地理教学中存在的问题和地理知识的教学策略进行剖析，以湘教版高中地理必修一为例，对高中地理因果关系教学进行梳理。 【关键词】高中地理；因果关系；教学策略 中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1671-0568（2017）07-0100-02 地理因果关系知识是高中地理知识的核心组成部分。而高中地理知识不仅涉及自然地理、人文地理
中学体育教学思想的定位与学生认识体育的错位，教学内容的竞技化和教学形式的军事化，被动体育与强制性教育的冲突，给体育教师和学生戴上了沉重的枷锁，使体育教学失去了应有的活力。笔者认为，体育教学改革的关键不在于教材和教学内容，而在于对体育教学观念和意识的定位。中学体育教学应是生活中，围绕人的身体、心理、文化和所处的人文社会及自然环境而展开的
在当前高度信息化的今天。人们对计算机的要求也在不断提高。所以说把计算机引入到高中的学习中是一个正确的选择。我在信息技术的发展中也取得了较大的成就，是因为教育普及的程度不同，导致国人对计算机技术掌握程度也不相同。所以我们必须在教学过程中的每个阶段加强学生对计算机技术的学习。 1.我国当前高中计算机教学的现状及存在问题 我国在高中阶段实现计算
一、新课改下初高中语文教学衔接存在的问题 （一）教学目标不一致 新课改的教学目标为三维目标为：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。但在实际的教学中往往这三维目标很难达到，初中语文教学的目标主要是以学习简单的语文知识为主，并没有对学生学习语文的方法进行深入的教学。到了高中，由于语文所学知识更具系统化理论化，其学习的知识有了一定的深度
教育均衡，实质上是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下，教育机构、受教育者在教育活动中，平等待遇的教育理想和确保其实际操作的教育政策和制度。从个体看，教育均衡指受教育者的权利和机会的均等，指学生能否在德智体美劳等方面均衡发展、全面发展。但均衡教育不是统一型的教育，这就要求教育者面对众多的受教育者实施多样化的教育，个性化的教育，认真落
摘要：主要研究高中语文教学课程对思想政治教育的影响，指出如何将思想政治教育与高中语文课程有机结合。以期通过努力，找到促进高中思想政治教育教学质量进一步提升的可靠途径，从而为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。 关键词：课程教学；教育教学；影响；作用；策略 长期以来，教师在阅读教学中为了赶时间或省心省事，常常无视学生的自主性。老师拿着教学参
中小学教师职称论文投稿情况整体体现地区科研工作的现状及需求，能客观地呈现中小学教师在科研论文中存在的问题。本次研究主要对2013年贵州省基础教育论文的投稿数量和投稿内容进行评价分析，根据地方的中小学教师职称论文投稿情况，针对地方中小学教师职称论文的主要问题提供政策建议。
【摘要】数学素养包括知识、才能和思想三个方面，即数学知识、数学能力和数学思想素养。这三个方面彼此联系，层次由低到高。形成数学素养的关键是要在知识传授、才能培养及有目的有计划的素质教育中让学生理解数学蕴涵的精神、思想、观念、意义等内容，并培养他们运用数学的思想和方法去处理数学问题和现实问题的意识。数学的思想和方法、数学研究中的科学精神及
