摘要：政治课程具有较强的理论性，大量机械重复性的作业让学生感到枯燥乏味，背离了作业设计的真正目的。新课程改革的推进为高中政治教学指明了新的方向，作业设计应该立足于当前社会发展和学生成长需要，增强生活性、趣味性和层次性，构建新的设计模式。研究了高一政治课作业设计，希望能为当下的高中政治作业设计提供一些借鉴经验。 关键词：高一政治；人教版
【摘要】微课程在高中物理课堂中的应用改变了传统的教与学的模式。这种先学后教的方式便于学生明确学习任务，把握学习重点。对于教师而言也更好的发挥了导学的作用，有利于激发学生学习动机。因此，加强高中物理微课教学研究已经成为当前物理课改的重要突破口。 【关键词】高中物理微课程教学研究 “微课程”（Microlecture）最早由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教
建立中高职教育有效衔接的现代职业教育体系是职业教育可持续发展的必然趋势，充分发挥高职对中职中等教育的带动作用，借鉴高职教育先进的发展理念，借助高职教育的丰富资源，从而不断提升自己的办学水平和办学质量，拓宽自己的办学深度和广度。
摘要：高中音乐教学是高中教学中的辅助教学部分，对于高中而言是缓解教学压力，陶冶学生教师情操，以及缓解学生紧张情绪的重要课程，同时高中音乐教学还能够培养学生的音乐素养，提升学生的欣赏能力，促进学生综合素质的提升，因此，高中音乐教学具有进一步发展完善的价值和意义，新时代背景下对于高中音乐教学的要求有了新的变化，新的提升，需要创新教学方式以
[摘要]高中数学是应试考试的重要科目，高中数学教师是高中教师队伍中的中坚力量，在新课改下，高中数学教师必须经过适当的、有效的培训，才能适应高中数学的教学。基于上述背景，从当前我国高中数学教师继续教育新形势出发，对切实做好高中数学教师继续教育工作的思考与建议进行了分析，以供同行参考。 [关键词]高中数学教师；继续教育；实践；思考 [中图分类号]
高中数学语言是数学知识的重要组成部分，是学习数学知识的基础，是数学思维的载体。数学语言给人们提供了一套完整的并不断精细、完善、完美的思维和认知程序、规则、方法，它包括数学概念、术语、符号、式子、图形等多方面的内容。在高中数学教学中，发展学生智力和能力是高中数学教学的重要任务，而发展智力和能力的核心是培养高中生的思维能力。语言是思维的重
第1篇：中专数控专业教学改革初探 新发布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和近期召开的全国教育工作会议，对职业教育改革创新发展提出要求：即以人为本，推进素质教育；着力提高学生服务国家和人民的社会责任感，培养学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。未来的竞争是人才和技术的竞争，实际上是教育的竞争。谁把教育搞
【摘要】想要更好的让环境史学指引高中历史课程的教学，教师首先需要让学生们认识到环境对于人类生产活动的各类影响，在此基础上要进一步让学生们认识到“人——社会——环境”这一复合生态系统在历史的演进过程中所起到的重要作用。本文对此进行了分析研究。 【关键词】环境史学；高中；历史教学；应用 环境史学是一门近年来才逐渐被人们认识的学科，在历史课程
作为一名中学教育工作者，特别是作为班主任应当把德育放在首位。认真教书，提高中学生的文化、技能素质，仅仅是教育的目的之一。真心育人，努力提高学生的思想品质、培养学生良好的行为习惯，使学生拥有健康的身体和良好心理素质，才是教育的根本任务和最终目的。我们要通过各种渠道加强中学生的德育工作，使其形成高尚的品德、坚定的信念和良好的素质，引导中学
摘要：笔者通过深入高中历史课堂听课和高中历史教师交流等方式，对目前高中历史教学中全球史观的运用做了比较全面和准确的了解。在此基础上，从教师、教材、学生三个方面对全球史观在高中历史教学中的运用提取了建议。 关键词：全球史观高中历史建议 中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1003-9082（2017）01-0125-01 为了了解和研究我市高中历史教学的实际情况，进一步
第1篇：小组合作学习在中学英语阅读教学中的应用探究 合作学习简单的说就是两个或者两个以上的个体或者群体为了共同的学习目标在学习过程中相互配合、相互支持的过程。在教育教学领域，小组合作学习最初是上世纪六七十年代在合作学习理论基础上衍生出的学习方法，是一种相对科学的、获得教育领域广泛认同的教学方法，将其应用到课堂教学实践中能够逐步改善教学现
随着新课程的推进和英语课程标准的颁布，树立什么样的评价理念？如何在课程改革中采取相应的评价措施，就显得尤为重要。分析评价现状和原因，制定评价对策，对推进新课改，培养学生终身发展能力，有着极其重要的意义。 一、学生英语学习评价的现状与成因 社会现象包括对教育现象的研究，其基本的出发点是：对具体的现象进行研究，从中发现问题，并探索解决问题的
近日，英国普通中等教育考试（GCSE）成绩发布。本次考试中，数学、英语和英国文学这三门学科采用了英国教育部最新出台的考试制度和评分系统。 根据新制度，这三门学科将不再使用模块（Modules）形式，也不再把课程作业（Coursework）纳入评分，而只将期末考试结果作为最终成绩。业内普遍认为这是自20世纪80年代考试系统改革以来最难的一次考试。 而评分系统方面，传统的
