摘要：政治课程具有较强的理论性，大量机械重复性的作业让学生感到枯燥乏味，背离了作业设计的真正目的。新课程改革的推进为高中政治教学指明了新的方向，作业设计应该立足于当前社会发展和学生成长需要，增强生活性、趣味性和层次性，构建新的设计模式。研究了高一政治课作业设计，希望能为当下的高中政治作业设计提供一些借鉴经验。 关键词：高一政治；人教版
【摘要】微课程在高中物理课堂中的应用改变了传统的教与学的模式。这种先学后教的方式便于学生明确学习任务，把握学习重点。对于教师而言也更好的发挥了导学的作用，有利于激发学生学习动机。因此，加强高中物理微课教学研究已经成为当前物理课改的重要突破口。 【关键词】高中物理微课程教学研究 “微课程”（Microlecture）最早由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教
建立中高职教育有效衔接的现代职业教育体系是职业教育可持续发展的必然趋势，充分发挥高职对中职中等教育的带动作用，借鉴高职教育先进的发展理念，借助高职教育的丰富资源，从而不断提升自己的办学水平和办学质量，拓宽自己的办学深度和广度。
摘要：中等教育学校档案管理信息化建设对于中等教育学校的发展具有较为重要的作用，但是，目前部分中等教育学校在档案管理信息化建设的过程中，还存在较多难以解决的问题，无法提升其工作效率与信息化建设水平。因此，中等教育学校必须要制定完善的档案管理信息化建设制度，逐渐创新档案管理信息化建设方式，进而提升其工作效率与工作质量。 关键词：中等教育学
第1篇：浅析中学英语语法教学在新课程背景下的教学策略思考 1英语语法教学的重要性 1.1语法教学能够培养语言能力 现如今，国与国之间的交流越来越普遍，英语作为应用最广泛的语言已成为我国外语学习的重点。提高学生的语言能力是最基础的一个环节，同时，也是教学的重要目标。语言能力和语法是密不可分的。学生只有认真学习语法，掌握语法，了解英美国家说英语的习
摘要：目前我国教育缺乏从宏观上把握中等教育阶段的性质和目标定位，职普分离各行其道，偏离了人才培养正确方向。应大力发展综合高中，中等职业教育要端正职业类综合高中的办学目标，普通高中要积极探索发展特色高中，实现普通高中综合化。逐步构建职普协调发展、互相融通的立交桥。 关键词：中等教育；中等职业教育；普通高中；综合高中 上个世纪八十年代，提出
摘要：中职畜牧兽医专业的教学任务是培养具有较高理论素养和实践操作能力的综合型专业人才，但在实际教学工作中，重理论轻实践的现象仍普遍存在。文章分析了本专业教学中存在的一些问题，从理论和实践教学两个方面对如何做好教学改革工作进行讨论，以提高学生的综合能力。 关键词：中职；畜牧兽医；课程改革；教学改革 中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1
高中阅读教学是语文课程中非常重要的组成部分，也是学生语文综合学习能力培养与形成的关键。语文阅读对学生的理解分析能力、逻辑思维能力、想象联想能力、发散思维能力以及知识提取运用能力都提出了较高的要求。因此，值得高中语文教师去研究语文课堂阅读教学有效性路径。 一、高中语文课堂阅读教学的现状浅析 在新课程改革的大环境下，高中语文阅读教学质量显著
第1篇：对中专计算机专业教学改革的探讨 随着当今信息技术的快速发展，社会的各个领域基本都离不开对计算机的应用，这样的形式不仅为中专计算机专业的发展提供了良好的机遇，同时也对其提出了更高更新的要求。为此，对中专计算机专业教学的改革势在必行。本文从教学的目标、课程、方法、评价等方面，对其改革内容与重点进行了研究与探讨。 一、教学目标的改革 中
第1篇：“有效性教学”在高中美术教学活动中的应用 每一种艺术形式都饱含着人类的智慧，是每个时代精神的重要体现，中国绘画作品也不例外。人物、山水、花鸟以及墓室壁画都从不同角度向世人展示着那个时代人们的生活追求和内心思想。对于绝大多数的学生而言，美术课堂需要满足他们在美术知识、审美观念、情感培养三方面的需求，使其具备美术欣赏能力，增强对真、
我国许多中职护理学校在走深化“校院共育，三阶递进”人才培养模式，创新以“仁爱”为核心理念的“三二六”护理专业人文素质培养模式。以学生全面发展为目标，集知识传授与能力培养，专业训练与素质培养，科学精神与人文精神“三维一体”，学校、医院“双方共育”，以精神文化为引领、以课程建设为核心、以学生为中心、以师资队伍、环境文化、制度建设为保障的“
理想信念教育作为思想政治教育工作的主要内容贯穿于学生学习的全过程，面对可塑性强、突变性大、边缘性明显的高中生，理想信念教育作为青少年世界观、人生观、价值观树立的关键，不仅关系到个人的成才培养，更涉及到社会主义接班人的塑造，做好高中思想政治工作有利于为社会主义事业建设铸就一直生力军。 一、当代高中生思想的本质特征 可塑性。高中时期是人生发
第1篇：高中安全教育在高中教师绩效管理中的应用 一、引言 保障学生的安全是学校不可推卸的责任，同时也是社会各界普遍关注的热点问题。然而，部分学校以及教师片面的追求学生的学习成绩，在具体的安全教育层面存在很大的不足。在实际的学校安全管理过程中或者对于学生放任不管、或者通过“军事化”管理的模式将学生的活动空间进一步压缩。上述两种方法均是不可取
