【摘要】表演人才需求的市场需求变化促使高职影视表演专业必须做出名副其实的“影视”表演课程建设与教学改革，影视剧生产对影视演员多元化需求特点倒逼高等职业教育影视表演专业必需号准应用型技艺性影视表演人才的培养目标，改革影视表演人才培养模式，在课程设置与教学实施中实现戏剧表演与影视表演的教学理想的集合点，开发与实施影视表演专业专业“影视特色
由于国家对文化产业大发展、大繁荣的大力引导和河南对中原经济区腾飞的热切期望，作为中原文化产业重要一翼的影视产业。
近几年迅速崛起的影视艺术，以其势不可挡的强大艺术魅力影响着人们社会生活衣、食、住、行等各个方面，已成为中学生语文教育不可忽视的因素。
通过校园影视教育实践活动将国家对青少年的道德要求，内化为学生的内在品质，外显为学生良好的道德行为，体现出多媒体影视宣传教育的三大功能，收到良好的德育效果。
大学影视教育内容的独特性决定了大学影视教育具有强大的影响力，能直接作用于大学生的精神层面，在整个大学影视教育的体系和教学中要大力传播社会主义核心价值观，培育引导大学生积极学习践行社会主义核心价值观。
电影和大学校园有着天然的联系，电影与生倶来青春、探索、记实、梦幻的特点与大学生生性激情浪漫、富于幻想、开拓进取的精神特质不谋而合。如今的大学校园普遍开设了影视欣赏、影视评论等影视教育课程，各地的大学生电影节也开展得如火如荼。然而，在各大高校已开展20多年的影视教育究竟有何现实意义？影视教育的现状如何？笔者就此在一所普通高等院校（非专业影
影视教育是新兴的教育，但对中国影视教育的研究还显然缺乏，而中国影视教育专业和从业者状况的调研更为缺乏，本文也仅仅是在可能的条件下做的初步调研分析。需要说明的是，本文是受委托为中宣部调研中国高校影视教育状况而作。 一、影视教育兴旺背景 影视教育是20世纪90年代后半期迅猛发展起来的新兴专业，它的昌盛和时代发展、文化潮流与社会经济进步都有不可分割
随着21世纪的来临，高等院校的素质教育早已超越了音乐、美术、舞蹈、戏剧等传统的艺术样式，而纳入了电影、电视甚至网络传媒等新内容。特别是影视更是以其视听综合、时空综合、艺术与技术的综合等绝对优势而倍受学生的青睐。影视明星是他们追逐崇拜的偶像，好莱坞大片和热播的电视连续剧则成为他们日常生活的重要话题，影视作品中所体现的人生观念和价值取向在很
一、引言 人类已经满怀豪情地步入了21世纪——一个五彩缤纷、瞬息万变、机遇和挑战并存的信息时代，一个注重学生全面发展、全体发展、个性发展的素质教育时代。 新世纪，迅猛发展中的中国影视（特别是电视）势头不减，正以崭新的姿态，借助现代传播科技的威力，领衔主演，成为信息时代大众传播的盟主。影视内容涉及政治、经济、科技、教育、文化、艺术、体育、军
随着素质教育的进一步深入实施，中学多媒体影视教育也越来越受到大家的关注。
在新世纪，影视媒体是教育教学中常用的媒体，影视教育理应与时俱进，适应新时代的需要。
随着时代的进步，家长对教师的职业要求也比较高，需要用更加新颖的手法去吸引家长参与到学校的活动中来，随着现代教育事业的不断发展，适应素质教育的要求，开放性、交互式的多媒体视频教学逐步被应用到教学实践中。
影视教育是一门具有浓厚学术性和实际操作性的新兴学科，它与影视产业之间的关系密不可分，具有交叉性：影视产业的繁荣为影视教育提供基础，提供先进的设施设备
