【摘要】表演人才需求的市场需求变化促使高职影视表演专业必须做出名副其实的“影视”表演课程建设与教学改革，影视剧生产对影视演员多元化需求特点倒逼高等职业教育影视表演专业必需号准应用型技艺性影视表演人才的培养目标，改革影视表演人才培养模式，在课程设置与教学实施中实现戏剧表演与影视表演的教学理想的集合点，开发与实施影视表演专业专业“影视特色
由于国家对文化产业大发展、大繁荣的大力引导和河南对中原经济区腾飞的热切期望，作为中原文化产业重要一翼的影视产业。
近几年迅速崛起的影视艺术，以其势不可挡的强大艺术魅力影响着人们社会生活衣、食、住、行等各个方面，已成为中学生语文教育不可忽视的因素。
以德育为例，一般的道德观念大家都知道，关键是把这些理念变作可知可感、可亲可敬的教育行为，影视媒体就很好地解决了这个问题，它让这些知识用鲜活的案例呈现大家面前，让其可感知。
对于小学语文这门课程来说，加入影视教育，让教师可以更直观、更生动、更丰富多彩的讲述语文课本的内容，对学生来说，在轻松的娱乐氛围中，也可以更好的接受语文课本背后传授的语文知识点，这对于全面推进素质教育的新课程改革来说，无疑具有更为重要的历史意义。
因此，本文针对数字化浪潮下的影视录音教育进行了研究，从而加快影视录音教育发展提供有利参考。
随着广播电影电视事业的飞速发展，近年来历史题材的影视作品和录音大量增加，成为一种非常重要而且容易获取的历史课程资源。
我国影视教育在高校逐步推广和发展，取得了相当的成绩，但同时也必须正视发展中出现的问题。从影视课程性质认识，影视课程办学上的窘境与出路以及授课内容上的实际对策等三方面入手，对当前影视教育课程进行初步总结，旨在进一步确立高校影视教育的学科地位，加大学科建设投入，建构起高校影视艺术素质教育体系。
高校艺术影视教育在办学主体多元化的“功利性”因素驱动下呈现空前繁荣的假象，导致影视艺术人才培养被泛化等一系列问题，我们必须通过对现象的反思与分析，全面探讨影视艺术教育的发展模式，才能实现影视艺术教育的和谐均衡发展，推动社会的进步与精神文明的建设。
在艺术教育中，针对现代的影视艺术的教育迅猛发展，研究影视教育的发展思路，如何适应影视艺术的普及局面，根据大学教育制度拓展影视教育和影视艺术教育的学科研究，已经是摆在艺术教育范畴的重要任务。
互联网作为新媒介为当代大学生广泛接触，收看影视剧成为他们日常生活中的一项休闲娱乐活动。网络主旋律热播剧通过制作方的“操作”，从而对大学生的价值观产生潜移默化的影响。
通过随机抽取上海6所高校500名在校女大学生发放调查问卷，经分析认为在高校女大学生婚恋情感教育中发挥影视作品的积极作用可以达到事半功倍的效果，并提出激发课堂兴趣、利用情感联结、指导角色扮演、针对个别学生具体问题等策略建议。
我国的影视产业要做大、做优、做强，就必须突破版权信贷融资的瓶颈，为此应针对影视作品的版权确权、版权评估、版权质押版权变现等各环节，找寻相应的影视教育法律对策。
