本研究尝试从女性视角出发研究幼儿园教师群体，对以往“同质假设”趋向以及忽视女性主体性的问题加以分析，强调女性与男性相比的“异质性”以及幼儿园教师的性别主体性，彰显幼儿园教师群体的“女性经验”与“日常生活”价值。与此同时，研究者认为，女性视角宜与质性研究方法相结合，以利于深入探究幼儿园教师的文化特征。
现代社会的快速发展，幼儿所面临的安全隐患呈现出新的特点，给幼儿安全问题带来了新的挑战。
摘要：我园是南京市课程游戏化项目建设园，在课程游戏化精神引领下开展了自然资源融于学前教育活动的研究。基于幼儿园周边的本土自然资源的有利条件，带领幼儿走进自然、亲近自然、探索自然，初步建构了“亲自然”课程，开启了农村幼儿园园本课程新的里程碑，也润活了我园特有的本我办园特色。 关键词：幼儿园；课程游戏；“亲自然”课程 中图分类号：G610文献标识
早期的儿童教育者往往是在内隐水平上关注儿童社会情绪发展，而不是做出外显的特定干预措施。但学前阶段又是儿童情绪和社会理解能力发展的关键期，也是问题开始显露的时期，本干预研究正是针对此问题提出的，具有一定的实践意义，同时也能为理论研究提供一些依据。
目前我国的幼儿教育正全面推行新的课程改革工作，新课程不仅仅是对幼儿具体教学内容的简单更改，而是对整个幼教工作的理念，教育观念，教育教学方式，教育教学行为等进行系列性综合性全方位的改革，同时对现有的教育教学管理制度的改革也提出了新的要求和新的目标。
幼儿园区角是幼儿活动与学习的场所，区角环境是教师为幼儿区角活动所提供的物质环境和精神环境。因此，区角环境创设就显得尤为重要。
近年来，我国各地教育部门、财政部门加大了公办幼儿园的建设力度，每个乡镇一所公办幼儿园的建设工程持续推进，形成了公办、民办幼儿园齐驱并驾的良好发展势头。如何推进公、民办幼儿园协调发展，是当前应深入研究的一大课题。
随着科学教育理念在幼儿园教学中的不断深入，提升幼儿的科学探究意识，发展科学探究兴趣，提高科学创造性思维能力成为当下幼儿教育的关键，而这离不开科学小实验的开展。
1.电脑教育游戏的特点 1.1趣味性 电脑教育游戏最大的特点就在于其趣味性，电脑游戏中隐含的情境信息量非常丰富，大到背景画面和游戏关卡，小到游戏中隐性规则和游戏道具，它们都有声有色，奇异动感，在给儿童带来更多知识的同时，不断唤起幼儿的兴趣和灵感，激起幼儿的无限想象。就是这种趣味性的特点能够吸引幼儿主动地去探究。 1.2 目标性 目标性是自然融合在电脑
幼儿园教育小学化问题在我国已经存在多年，虽然多次遭到多方垢病，在现实中依旧“岿然不动”。由于幼儿园教育小学化问题是一个历史话题，解决这个问题时，需要考虑家长、社会、文化以及儿童等因素。因此，治理幼儿教育小学化是一项复杂的“工程”。 一、我国当代幼儿教育小学化的治理历史 幼儿教育小学化问题，自我国正规学前教育机构产生的时候就存在。上世纪
适宜的心理环境与物质环境，能激起孩子学习的欲望，增强孩子主动活动的意识，从而促进语言的发展。作为双语幼儿园，要让少数民族幼儿的语言表达能力得到健康全面的发展，为其创设可支持的教育环境具有重要的意义。
3岁～6岁是习惯养成的重要时期，幼儿时期对幼儿进行文明礼仪的教育是非常必要的。
赏识教育对于幼儿的教育具有重要的作用，它是对于一个幼儿的肯定，能够帮助孩子树立自信心，这将直接决定孩子的未来。
