本研究尝试从女性视角出发研究幼儿园教师群体，对以往“同质假设”趋向以及忽视女性主体性的问题加以分析，强调女性与男性相比的“异质性”以及幼儿园教师的性别主体性，彰显幼儿园教师群体的“女性经验”与“日常生活”价值。与此同时，研究者认为，女性视角宜与质性研究方法相结合，以利于深入探究幼儿园教师的文化特征。
现代社会的快速发展，幼儿所面临的安全隐患呈现出新的特点，给幼儿安全问题带来了新的挑战。
摘要：我园是南京市课程游戏化项目建设园，在课程游戏化精神引领下开展了自然资源融于学前教育活动的研究。基于幼儿园周边的本土自然资源的有利条件，带领幼儿走进自然、亲近自然、探索自然，初步建构了“亲自然”课程，开启了农村幼儿园园本课程新的里程碑，也润活了我园特有的本我办园特色。 关键词：幼儿园；课程游戏；“亲自然”课程 中图分类号：G610文献标识
管理是一门学问，而对于幼儿园园长来说，由于其面对的管理对象具有一定的特殊性，因此如何针对幼儿园的运营现状，对教职员工进行积极有效的管理，激发幼师的工作热情，感受到工作带来的快乐和收获，便成为幼儿园园长在工作管理方面所面临的重要课题。
幼儿园档案资料记载了孩子们园内的一日生活，也将教师的科研和交流心得得以保留，为探索幼教规律，提高幼教质量，提升管理水平提供了必要条件和可靠依据，是全体幼教工作者辛勤劳动和智慧的结晶，也是幼儿园科学管理的重要组成部分，一部完整齐全的幼儿园档案可以说是一部活灵活现的幼儿园历史。及时收集、科学整管幼儿园档案能够将其规范管理及反映幼儿园师资
幼儿园班级是幼儿保教的关键，不同年龄的幼儿需要不同的管理，不同的幼儿有不同的特点，幼儿园的管理教育也应遵循其特点。幼儿园作为幼儿启蒙教育的重要场所，每一方面都极有可能影响幼儿的一生。
幼儿园教师
随着经济结构的调整，教育事业的发展，中小学教师的富余，幼儿教师的严重缺乏，一个新的名词“学前教育转岗教师”出现在我们的视野中。在缓解幼师缺少的情况下，学前转岗教师的发展也面临着各种内、外因的困境。转岗教师应该如何实现自我的蜕变、成长为专业型的幼儿教师值得关注。
本文旨在对于幼儿园卫生保健工作出现的问题进行研究以及提出相应的对策。
本文主要就幼儿园教育教学中游戏运用过程中存在的问题进行分析，并提出促进游戏与幼儿园教育融合的措施。
地处甘肃省秦安县兴国镇的秦安一幼，有着数量较多的“留守幼儿”，这些“留守幼儿”中的部分孩子在日常生活、学习、与同伴的交往、自我认同、性格等方面或多或少存在着问题，究其原因是这些“留守幼儿”在家庭教育方面存在教养方式不科学、父母关爱缺乏、祖辈的溺爱等。因此，努力探索符合我园实际的“留守幼儿”教育的方法和途径，指导“留守幼儿”家庭进行有效
