本研究尝试从女性视角出发研究幼儿园教师群体，对以往“同质假设”趋向以及忽视女性主体性的问题加以分析，强调女性与男性相比的“异质性”以及幼儿园教师的性别主体性，彰显幼儿园教师群体的“女性经验”与“日常生活”价值。与此同时，研究者认为，女性视角宜与质性研究方法相结合，以利于深入探究幼儿园教师的文化特征。
现代社会的快速发展，幼儿所面临的安全隐患呈现出新的特点，给幼儿安全问题带来了新的挑战。
摘要：我园是南京市课程游戏化项目建设园，在课程游戏化精神引领下开展了自然资源融于学前教育活动的研究。基于幼儿园周边的本土自然资源的有利条件，带领幼儿走进自然、亲近自然、探索自然，初步建构了“亲自然”课程，开启了农村幼儿园园本课程新的里程碑，也润活了我园特有的本我办园特色。 关键词：幼儿园；课程游戏；“亲自然”课程 中图分类号：G610文献标识
摘要：幼儿美术是幼儿园儿童所接触的具有创造性的艺术活动，他们通过绘画来表达心中的感受和愿望。美术可以培养幼儿园儿童的观察力与想象力，同时还可以培养他们的创造能力，对促进儿童的身心发展有着重要的意义，美术深受幼儿园小朋友的欢迎。本文主要以幼儿园大班为例，分析了游戏在幼儿园大班美术教学中的应用。关键词：幼儿园大班；美术教学；游戏；应用；研究在我国的一二线城市，美术课在幼儿园教育中得到了广泛的普及，不过
《指南》健康领域提出的教育建议：“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动不少于1小时。”幼儿户外运动游戏活动，是幼儿体育活动的一种基本组织形式。指在建筑物的室外范围，进行的体育游戏活动。户外运动游戏因其场地的布置和游戏自身的特征，内容丰富、形式多样，充满了创造力和想象力 开展幼儿户外运动游戏活动有利于幼儿的生长发育和身体健
都说身体是革命的本钱，对于年幼的孩子来说更是如此，健康的身体是他们健康快乐成长的必要前提，而营养则是保证幼儿健康的物质基础。适当的营养不仅关系到孩子的大脑发育、行为能力及记忆力，同时也在一定程度上决定了孩子是否会患上肥胖症、哮喘、心脏病、记忆力衰退等慢性疾病。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：成人要为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如参
随着社会、经济的发展，人们对幼儿教师的素质、能力水平提出了更高的要求。中国的家长自古以来对子女成才的期望就高，社会上“不要让孩子输在起跑线上”等口号不绝于耳，家长与社会的高期望直接转嫁到了幼儿园教师身上。家长不仅要求孩子在幼儿园吃好、睡好、玩好、绝对安全，还要求幼儿园成为人才的摇篮，要求幼儿教师成为孩子成才的第一保证人。随着幼儿教育改
深入挖掘学前教育的多样性是非常重要的，从目前的情况来看，我国幼儿教育在某种程度上存在着问题，例如很多幼师过于注重理论知识的教学，却忽视了开放式教育的发展，久而久之，导致了幼儿园孩子思维具有局限性。本文笔者将会针对开放式教育中存在的问题以及幼儿园实施开放式教育的有效途径等内容展开具体的阐述。
国家对农村幼儿园教师培训越来越重视，但在具体实施中培训效果并不理想，主要是存在着缺乏针对性和实效性的问题。为解决此问题，本文积极探索了如下策略：一是多种方式开展培训需求调研;二多渠道充实培训者队伍，提高培训的实用性;三是扩宽培训资源，多角度增强培训的实用性;四是努力提升培训过程的实践性。五是建立健全各项规章制度，规范过程化管理。通过这一系
第1篇：浅析幼儿园音乐教学，让孩子更真切地感受音乐魅力 随着社会的不断发展，在音乐教学领域也越来越注重实践与理论相结合，教师要在音乐教学中不断提高教学效率的同时保障教学质量，还要通过教师之间的研究探讨找到最适合孩子的音乐教学方式，从而让教学效果达到最佳。 一、激发孩子的兴趣，让孩子爱上音乐 对于孩子来说，兴趣是最好的老师，幼儿的兴趣对教育
摘要：幼儿心理安全教育是幼儿园安全教育中较为重要的构成，是素质教育环境下的新要求。安全教育通常包含了两个方面，一方面是生理上的安全教育，其目的是让幼儿身体、生命不受到伤害和威胁；另一方面是心理安全教育，其目的是让幼儿从内心深处对自己所处的环境产生自然、舒服之感，人们常常将其称之为安全感，所以心理安全教育也称为心理安全感教育。幼儿园教育
摘要：“真正的教育是自我教育。”文章以大班幼儿户外区域活动为例，从走进童心、倾听孩子、支持孩子三方面分析了如何在区域活动中促进幼儿的认知，以期通过观察促进幼儿的认知能力，理清思路，体现教师责任，并通过评价策略促进幼儿快乐成长，落实叶圣陶“儿童种子观”教学理念。 关键词：大班幼儿；户外；区域活动；叶圣陶；“儿童種子观” 中图分类号：G612文献
【摘要】作为启蒙性质的教育模式，幼儿教育质量高低，会在某种程度上对一个人未来的发展产生直接影响。在以往的幼儿教育中，由于受传统理念影响较大，使得幼儿教育的趣味性较弱，无法调动起幼儿的学习兴趣。对此，为提升幼儿教育的启蒙效果，幼儿园在开展各项教学活动时，应当着力于提升各项活动的趣味性，将游戏化的元素应用到幼儿教育活动中。本文立足于幼儿园
