本研究尝试从女性视角出发研究幼儿园教师群体，对以往“同质假设”趋向以及忽视女性主体性的问题加以分析，强调女性与男性相比的“异质性”以及幼儿园教师的性别主体性，彰显幼儿园教师群体的“女性经验”与“日常生活”价值。与此同时，研究者认为，女性视角宜与质性研究方法相结合，以利于深入探究幼儿园教师的文化特征。
现代社会的快速发展，幼儿所面临的安全隐患呈现出新的特点，给幼儿安全问题带来了新的挑战。
摘要：我园是南京市课程游戏化项目建设园，在课程游戏化精神引领下开展了自然资源融于学前教育活动的研究。基于幼儿园周边的本土自然资源的有利条件，带领幼儿走进自然、亲近自然、探索自然，初步建构了“亲自然”课程，开启了农村幼儿园园本课程新的里程碑，也润活了我园特有的本我办园特色。 关键词：幼儿园；课程游戏；“亲自然”课程 中图分类号：G610文献标识
“喜爱画画是幼儿的天性”，这句被幼儿美育工作者传承几十几百年的老话如今面临诸多负面影响：1、娱乐媒体发达。充斥电玩、动画的E时代，艺术有了更多表现形式，幼儿有了其它“更优选择”。2、入园年龄提前。幼儿年龄偏低的生理特点降低了对美术学习的兴趣度，是客观存在的教学“先天不足因素”。3、独生子女普遍。衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”生活使许多幼
【摘要】玩具为幼儿的人际交往提供了良好条件的同时也增加了幼儿发生冲突的可能性。文章通过调查探究幼儿园中班幼儿争抢玩具的特点发现：中班幼儿争抢玩具时出现反抗行为，并且不同性别的幼儿攻击反应形式不同；同性别之间幼儿争抢玩具的次数比异性别的次数多；不同性别幼儿在不同时间段争抢玩具的次数不同。 【关键词】幼儿园；中班幼儿；争抢玩具；攻击性行为
摘要：幼儿阶段是人成长的重要阶段，幼儿时期的教育对幼儿未来的成长和发展都有十分重要的作用，幼儿教师的专业水平和教学方式对幼儿有着直接影响。作为启蒙教育，幼儿时期的教育对孩子的一生都有无法代替的作用。因此提高幼儿教育质量也成为教育领域所探讨的重要问题。 关键词：幼儿教育；提升；专业水平；创新模式 中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672
摘要：随着我国学前教育的不断发展，人们对学前教育也提出了更高的要求，旨在能够为学龄前儿童构建一个和谐的成长环境，使其得到健康的发展。语言教育是幼儿教育中十分重要的一项内容，更是幼儿一生教育的开始，能够为幼儿将来的学习以及发展奠定知识的基础。然而，纵观当下幼儿语言教育的现状，尚存在一定的不足，致使幼儿的语言发展受到严重的影响。因此，作为
文章从根据幼儿的不同年龄制定各种小器械的阶段目标、创设多种混龄户外体育运动环境、发挥自制小器械一物多玩的功能等方面，研究利用合适的活动材料与器具，提高幼儿园混龄户外体育活动质量，拓展混龄户外体育活动方式。
幼儿园的管理是幼儿园的核心内容，作为幼儿园的业务保教主任，分管着幼儿园的日常教育。如何“加强常规管理，优化保教质量”是应该长期思索的一个命题。常规管理是一项复杂的系统工程，近年来，我集团园针对常规工作中出现的“教师专业素养停滞不前、一日活动组织随意、阶段工作重点不明”等状况，在群体教师的参与下，坚持以人为本，不断创新方法，梳理管理制度
我县学前教育自实行集团化办园模式以来，各集团园在日常工作中相互竞争，相互促进，相互提高，取得了可喜的成绩，这得益于老师们的辛苦付出，更是体现了县学前教育管理中心的管理智慧。我们知道，要做好管理工作难，特别是要从科学管理理论体系上来研究，提高管理理论层次，那就更难，近阶段我们系统查阅了与管理相关的许多文献资料，对如何做好管理体会更深，
将国学中的一部分内容融入到幼儿园课程体系已成为当前幼儿园课程体系改革的一大趋势。然而幼儿园国学课程的实施依然存在不少问题：幼儿学国学存在争议，阻碍课程实施;内容选择不当，误导幼儿;教师生搬硬套，幼儿死记硬背。针对以上问题可以采取以下应对策略：明确幼儿学国学的意义所在;幼儿园国学课程应立足于幼儿;提高幼儿教师的国学素养;多途径多样化开展幼
区角游戏是一种自主性探索活动，也是一种师生互动的双边活动。在区角游戏中，孩子们除了可以在游戏中获得实践经验、拓展知识外，还能获得社会性情感等方面的发展。本文就区角游戏的概念，区角游戏的特性以及它的功能进行了分析，有助于从事幼儿教育的工作者能够正确的理解和应用这种教育方法。
在一次教研活动中，一位幼儿园教师和我谈到了这样一件事情：她所在班级的一个小男孩庆庆，是个十分能干、热情外向的男孩。有一天午睡前，庆庆很早就进入了睡眠室，看到老师在拉窗帘，庆庆也去帮忙。这样连着好几天，庆庆在午休准备环节都帮助老师拉窗帘。有一次老师特意奖励了庆庆一颗糖果，庆庆十分开心。谁知奖励后的第二天午睡前，庆庆却对老师说：“老师
