本研究尝试从女性视角出发研究幼儿园教师群体，对以往“同质假设”趋向以及忽视女性主体性的问题加以分析，强调女性与男性相比的“异质性”以及幼儿园教师的性别主体性，彰显幼儿园教师群体的“女性经验”与“日常生活”价值。与此同时，研究者认为，女性视角宜与质性研究方法相结合，以利于深入探究幼儿园教师的文化特征。
现代社会的快速发展，幼儿所面临的安全隐患呈现出新的特点，给幼儿安全问题带来了新的挑战。
摘要：我园是南京市课程游戏化项目建设园，在课程游戏化精神引领下开展了自然资源融于学前教育活动的研究。基于幼儿园周边的本土自然资源的有利条件，带领幼儿走进自然、亲近自然、探索自然，初步建构了“亲自然”课程，开启了农村幼儿园园本课程新的里程碑，也润活了我园特有的本我办园特色。 关键词：幼儿园；课程游戏；“亲自然”课程 中图分类号：G610文献标识
客家是中华民族大家庭中重要的一员，是汉民族中的一个地缘性群体。客家人在千百年艰苦奋斗的生产、生活过程中不断磨练出了自己独特的文化底蕴，即客家文化。客家文化是以汉文化为主体的文化，是中华文化的传承者。余秋雨先生2008年在龙岩举行的《客家文化在中国文化中的重要地位》讲座中指出：“客家文化是中华文化中的一种特殊形态，是中华文化中的异数。”因此
一日生活是幼儿在幼儿园一天的全部经历，是幼儿生命充实与展现的历程。如果从作息的角度，可视为幼儿在园生活安排的所有环节;如果从活动的角度，可视为幼儿缘自自身生命成长的需要所展开的一切活动。在《3—6岁儿童学习与发展指南》“说明”部分中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”因此，我园以《指南》所倡导的基本理念为依据
”这句话传达了如下的观点：在分科课程基础上发展起来的领域课程模式依然有其合理性，但必须加强领域之间的相互渗透，才能实现全面和整体的教育。以下是我对渗透式领域课程的一点思考，并以艺术为例提出领域渗透的策略。
【摘要】幼儿园在开展美术活动的时候，应该以多种形式开展并提供丰富的材料供幼儿大胆创作，让幼儿感受美术活动带来的乐趣。评价幼儿作品时，教师应该带着欣赏和发展的眼光对待幼儿的作品，让幼儿在美术活动中得到满足及成功感。 【关键词】幼儿；多种形式开展；大胆创作；多样评价 美术教育对幼儿来说不仅是学习绘画，更多的应该是想象和创造。但很多时候都处于
摘要：二孩政策下，在学前教育中满足幼儿园家长的教育需求已经成了幼儿教师适应全新教育形势，满足新课改要求的一种趋势。目前，已有很多的幼儿教师正在对幼儿园家长的教育需求进行研究，而且已经取得了不少的研究成果，文章将根据这些研究成果进行如下分析，希望能為各位幼儿教师提供帮助。 关键词：二孩政策；幼儿园家长；学前教育；新需求 中图分类号：G619.2文
《百鸟朝凤》讲述一个匠人传艺的故事。技艺高超的唢呐艺人——焦三爷将吹奏唢呐的技术以及最高形式的百鸟朝凤和唢呐班子传授给徒弟天鸣，在社会转型的变革时代，唢呐面临着诸多挑战。笔者透过《百鸟朝凤》这部影片中天鸣父亲，焦三爷和天鸣这三个人物刻画，通过分析当前儿童社会音乐教育的主要参与者——老师，家长，学生，培训机构，来反思当下音乐教育存在的一
一、前言 对于幼儿园音乐教育而言，要想做好幼儿园音乐教育工作，就要从乐感培养做起。结合当前幼儿园音乐教育实际，以及幼儿的特点及音乐基础，只有积极做好乐感培养，才能保证幼儿园音乐教育工作取得实效。基于这一认识，在幼儿园音乐教育过程中，我们应从多听、多看、多思考，引导学生进行情感体验以及重视音乐表现力的培养等方面入手，切实保证幼儿园音乐教
改革开放以来，我国经济得到迅猛发展，受“先富带动后富”的发展理念的影响，城市作为经济发展的主力率先成长起来，在这样的背景下，我国城乡经济发展水平、教育资源发展状况不平衡现象的问题逐渐凸显出来。
摘要在幼儿园语言领域课程构建与实施的过程中，通过生活化教学打通了生活与语言教学之间的壁垒。通过创设生活化的语言教育环境、再现生活情景的活动内容，以及采用生活化的教学方式，利用儿歌、游戏等来创新教学方法，有效调动了幼儿表达的欲望，激活了他们的思维，锻炼了他们的言语处理能力。本文从语言教育环境生活化、语言教育内容生活化、语言教育方式方法生
而亲子活动教育模式的开展，在学生中能更好的发挥孩子们的天性，更好地激发学生的兴趣，对培养孩子的天性具有重要的作用。在初级阶段的幼儿园教育中，逐渐普及这种亲子活动，不仅仅为孩子与家长、还能为孩子创造了更大的活动空间。
