小学数学自主学习中微课的意义探索

微课作为一种全新的教学模式能够让学生在短时间内更好的掌握相关知识。

基于合作学习基础上的小学语文教学

在以往的教学中，老师的教学都是用一种相对静态的方式呈现，一般老师的教和学生的学不能完美地结合在一起，学生的主动性不能得到很好的发挥。

在新课程的理念倡导下小组合作学习是当前课堂有效学习方式之一，它是一种以合作学习小组为基本形式，本文分析了小学英语小组合作学习的特征与含义，分析了外语课堂合作学习中的现状，提出了一套能激发学生学习兴趣，发展学生自主、合作学习能力和优化小组合作学习评价机制的教学模式。

学生在接受学习目标后，自己选择适当的学习素材进行自主学习完成学习目标，叫做学生的个体学习;在个体学习的基础上，教师针对不同学生的学习情况给予讲解、辅导(对优生拓宽、拓深，对差生学懂就行)，称为教师的个体教学。

小学阶段是各种习惯养成的最佳时期，学习习惯正是其中之一。良好的学习习惯是学生习得知识、形成独立性的基础。

探究是小学科学课程最本质的内涵。在信息化时代下，项目学习打破了常规教学在时间、空间上的限制，充分发挥小组合作的作用，让学生有充足的时间像科学家那样经历科学探究的过程，养成良好的合作探究习惯，为他们的终身探究奠定基础。

新课标要求，倡导自主、合作、探究的课堂。在小学课堂中，教师需要搭建探究平台，积极营造探究学习氛围，探寻探究的有效策略，真正让学生经历探究学习，从而通过学生品析、感悟，真正提升学生思维品质，推促课堂精彩生成。

所谓教学反思就是教师以自己的教学实践过程的思考对象对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析。

少成若天性，习惯成自然。”意思是说从小培养怎样的习惯，习久成性，就会形成怎样的品德。

　近年来，小学生社团如雨后春笋般发展起来，社团作为发展学生的特长、拓展学生的创新能力的平台，发挥着极其重要的作用。