第1篇：职高学前教育音乐课程设置的 改善 探讨 当前，随着国家对学前教育的重视度的加深，全国各地掀起了学前教育办学高潮，学前教育呈现了一片欣欣向荣的景象，可在这看似繁荣的背后，学前教育的很多问题也随之出现，如：学校定位不准确，部门管理不到位，课程设置不科学等等，这些问题得不到解决，将会制约或影响学校的发展。 众所周知，在提倡素质教育的今天，
《民间美术在学前儿童绘画造型中的应用》。学前儿童绘画教育活动内容，是指教师引导学前儿童学习利用简单的绘画工具和材料的使用方法。
幼儿教师队伍专业化水平已成为制约学前教育质量提高的瓶颈。幼儿教育事关重大，只有从根本上提高幼儿教师的整体素质，促使幼儿教师真正成为专业化人员，幼儿教育质量的提高才能放在可靠的基础上。而促进幼儿教师队伍专业化成长的路径在哪里呢？ 一、幼儿教师专业成长的现状与成因 （一）幼儿教师专业成长的现状 农村幼儿教师专业发展的现状总体上有应该肯定的一面
幼儿教师的教学动机直接影响教学活动的效果和水平，影响幼儿的学习动机，并进而影响幼儿教师的教育水平，对整个幼儿教育事业乃至各类教育事业的发展具有深远的影响。因此，幼
音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感，使人们获得高尚的情感。音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作
一、调动幼儿在音乐活动中的积极性、主动性 幼儿在学习能力效仿能力上特别强，因此在教学中，老师要选择一些有意义、健康的、内容生动有趣、趣味比较浓的音乐题材，在歌曲中灵
幼儿早期阅读，有利于幼儿获得语言、提高阅读能力和概括能力。苏霍姆林斯基曾说过：凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，是不可能顺利地掌握知识的。兴趣是人们力求认识、
《纲要》指出：养成幼儿注意倾听的习惯， 发展语言理解能力。倾听，是幼儿感知、理解语言的行为表现， 也是幼儿不可缺少的一种行为能力。只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的
1 创设绘画的情景，激发幼儿的绘画兴趣 首先，要取材于孩子的生活实际，激发他们大胆表现。孩子在幼儿园有三年的体验，每一个角落都留有他们活动的声音，很熟悉，也有很深的情
《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》），指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能
对幼儿来说，手是他们认识事物，探索世界的重要途径，关系到幼儿方方面面的发展，需要促使幼儿意识到这一点，喜欢自己的小手真能干，愿意提高自我服务能力，感受做事的乐趣。
幼儿期是指人在3～6岁这样一个阶段，这个阶段是人生发展中的重要阶段。处在该年龄段的儿童通常有好奇心强、可塑性大的特点，也就意味着即使在短时间内他们的身心也会有非常大
合作在当今社会是非常重要的，所以在幼儿时期就应该培养。培养幼儿的合作能力，有利于培养幼儿解决合作中遇到问题的能力，让幼儿体会到与人合作的快乐；有利于培养幼儿合作交
