用数学的思维方式教数学，在数学教学的过程中培养学生的创新能力。
【摘要】本文阐述了数学建模思想融入高职数学教学的意义，探讨了建模思想的培养策略，认为在教学的过程中应该坚持适度地融入数学建模思想，培养学生的建模意识，提升建模能力，并把数学模型作为教学内容. 【关键词】数学建模思想；高职；数学教学 将数学建模思想融入高职数学教学中具有重要的实际意义.高职数学老师将数学建模的思想引入数学教学中，可以用来培养
在数学课程改革的新理念下，作业评价要以学生的发展为主。教师应深入而细致地研究作业形式的设计及评价。要多类型地优化设计作业，并开展发展性评价。
提供一个解代数方程和超越方程的迭代公式。该公式对函数要求低，无需计 算导数，并在一定条件下，具有大范围收鈥的特点。
在地震记录中如何精确地去除干扰波而又不损失有效信号，目前是地震勘探行业内广泛研究的问题，各种新型算法被应用于这个领域，这些算法各有优劣。S变换是一种新出现的数学变换
基于强化实验教学,将数学建模、数学实验的思想和方法融入数学类专业的课程教学中的教学理念。以培养应用型人才为目标,提出将数学实验贯穿于数学类专业的课程教学中的实验教学方
大学数学教育对大学生今后的发展起着举足轻重的作用，研究大学数学教学效率主要在于改进现实教育耗时大、效率低的问题。高效率的数学教学应具备:重视认知规律、科学评价手段、
数学知识系统有几种不同的组织结构：逻辑结构、认知结构、教材结构和教学结构，并且都有多种具体表现形式。逻辑结构是贯穿数学知识系统的骨架结构；认知结构是学习的出发点和
随着社会的发展，在生产实践中越来越多的实际问题必须通过数学知识、数学建模和现代数学软件三者相互结合才能得以解决。本文主要探讨数学知识的基础性地位、数学建模的关键性
关注知识生成过程的教学，必须从数学的学科特点和学生认知特点出发，同 时关注数学知识的静态形式和动态形式，合理重组、拓展数学知识的生成点，并在 课堂上捕捉和提炼学生学习
对数学论文中数学公式的书写和编排中出现的一些不规范问题，提出了纠正的意见和方法，以供作者 和编辑同仁参考.
针对高师院校本科数学专业毕业论文的现状,详细阐述了毕业论文改革的必要性和可行性。提出了围绕数学 建模,按照建模竞赛方式开展毕业论文工作的新模式,并在近两年的毕业论文实践
数学元认知是数学教育研究中的重要话题。国内近20年数学元认知研究主要 围绕数学元认知概念、数学元认知对数学学习的影响、数学元认知水平、数学元认 知能力培养等话题展开。数
