用数学的思维方式教数学，在数学教学的过程中培养学生的创新能力。
【摘要】本文阐述了数学建模思想融入高职数学教学的意义，探讨了建模思想的培养策略，认为在教学的过程中应该坚持适度地融入数学建模思想，培养学生的建模意识，提升建模能力，并把数学模型作为教学内容. 【关键词】数学建模思想；高职；数学教学 将数学建模思想融入高职数学教学中具有重要的实际意义.高职数学老师将数学建模的思想引入数学教学中，可以用来培养
在数学课程改革的新理念下，作业评价要以学生的发展为主。教师应深入而细致地研究作业形式的设计及评价。要多类型地优化设计作业，并开展发展性评价。
长期以来，《数学分析》课是教师教得最累，学生学得最苦，效果却不太如意的课程。计算机和大学英语等级考试冲击了包括数学分析在内的专业课程的平时学习和期末考试。本文介绍
剖析了数学分析与初等数学、数学史、泛函分析等课程之间的内在联系，阐述了其对于数学分析教学的影响；同时就如何改革数学分析的教学方法，如何提高学生的学习兴趣、提高学生
对中外数学分析（微积分）近几年教学改革情况进行探讨，并结合本学院的教学资源和学生情况，对本学院数学分析教学改革进行总结和展望。
本研究采用12道假设性情境题目和包含数学涉及运算、思考、实用性三个维度的数学认识问卷选取90名六年级小学生和106名初二学生作为被试,探讨中小学生的数学知识观。结果表明：1)中
目的探讨数学文化观下的数学教育。方法文献分析。结果视数学为一种文化数学文化观下的数学教育有着深刻的现实意义；数学教育的功能是传授知识、培养学生的思維能力，提高科学
这里所说的教学中的度”主要指教学的信度、广度、深度、难度等，它由教材、学生、教师3方面的因素所决定。教师应在确保根据教学大纲的要求，完成教学任务，即有信度”的同时，
数学课件的课程设计
针对学生实际运用灵活、多样的教学方法，是解决数学问题，提高学生数学能力的有效途径。
我们讨论了Besov类MB;，0上的相应于张量积小波词典的最佳m-项逼近问题，证明了其最佳m-项逼近^阶可以通过简单的贪婪算法得到.
根据多媒体计算机网络特点及教学理论基础，论述了多媒体计算机网络在未来数学教育中的作用.
