《浅谈五年制师范生道德行为习惯养成教育》。道德行为习惯在学生行为习惯中起着决定性的作用。
第1篇：加强师德师风建设共建高素质的教师队伍 教师是立校之本。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。师德是教育之魂。社会主义核心价值观是师德建设的根本指引。总书记在与北师大师生座谈时，明确提出的“四有”好老师标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，特别强调了社会主义核心价值观和师德建设的重要性，对广大教师弘扬社会主义
新时期高师教育类专业的实践教学应与时俱进做出相应调整，以保证实践教学的顺利开展，并取得良好成效。
2007年3月5日，国务院总理温家宝在十届全国人大五次会议上作政府工作报告时提出，为了促进 教育发展和教育公平，在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，建立相应的制度。
近年来，教师专业化(professionalism)问 题成为教育理论界探讨的一个热点问题。
认知开放性的概念是南京师范大学邓铸教授在广泛研究基础上，在2010年正式发表提出的。
近几年，下乡支教实习成为我国诸多高等师范院校在教育实习探索的一种新模式。
五年制师范学校体育课程改革不知不觉过去好几年了，虽然取得了很多的收获，但也有许多不尽如人意的地方。
21世纪，我国高等师范教育面临着一个制度学习与创新改革的伟大历史机遇。
教育实习是师范生人才培养方案中的重要组成部分之一，是学生从学校迈向教师岗位的重要一段路程。
教师是教育、经济和社会改革的“基石”，如何培养一个合格的教师作为“基石”的改革能力，则是师资培育政策的重要课题。
以辩课为核心展开的听课、观课、上课，相比以往的传统模式，更能让师范生在提升自己的教学理解、发展教学能力方面找到突破口。
我国的近代美术教育是从西方的美术教育借鉴，吸收而来的。
