《浅谈五年制师范生道德行为习惯养成教育》。道德行为习惯在学生行为习惯中起着决定性的作用。
第1篇：加强师德师风建设共建高素质的教师队伍 教师是立校之本。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。师德是教育之魂。社会主义核心价值观是师德建设的根本指引。总书记在与北师大师生座谈时，明确提出的“四有”好老师标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，特别强调了社会主义核心价值观和师德建设的重要性，对广大教师弘扬社会主义
新时期高师教育类专业的实践教学应与时俱进做出相应调整，以保证实践教学的顺利开展，并取得良好成效。
党的十八大报告把教育放在了改善民生和加强社会建设之首，强调要 “ 努力办好人民满意的教育 ” ，丼第一次明确指出要 “ 推动高等教育内涵式发展 ” 。
在中国近现代史上，梁启超、张謇、陶行知、徐特立等一批教育家均为中等师范教育的创立和发展作出过很大的贡献。
我国教师教育体系不断完善，教师教育改革持续推进，教师培养质量和水平得到提高。
当前师范院校实践教学基地稳定性较差,很难有效保证实习生教育实习工作的开展。
师范生在校期间的学习任务十分繁重，众多课程中最重要的一门就是学会“变”的本领。
我国自1902年开设京师大学堂师范馆，这是我国高等师范教育的肇端。
为准确把握乐山市基础教育发展与需求，对乐山周边的眉山、雅安两市进行调研以作参考。
我国大学综合科学教育类专业起步较晚,高校对教学方式的选择尤为重要。
随着基础教育课程改革的不断发展和改革实施的不断深化，担负着为地方基础教育培养和培训适应我国基础教育课程改革需要的新型教师的高等院校师范教育专业将面临着新的挑战。
1997年6月11日一19日，应台东师范学院院长方荣爵教授邀请，以北师大副校长袁贵仁教授为团长。
