目的：分离紫心甘薯的多糖（Polysaccharideofpurplesweetpotato,PPSP)组分,并对其组分的抑癌活性进行初步研究。方法:米用DEAE~Cellulose和CM~Cellulose离子交换柱分离紫心甘薯多糖,收集分离PPSP组分;
第1篇：中学化学教学中的情感教育研究 随着科教兴国战略的提出与实施，教育越来越受到人们的重视，在中学化学教育研究课程中，由于枯燥乏味的化学理论知识使得许多学生对化学课程的学习提不起兴趣，缺乏自主学习自主思考的能力，因此，成绩也就不理想。根据长久的调查与试验，专家们发现在枯燥的化学教学中如果增添有关情感方面的教育会使枯燥的理论课变得更加生
【摘要】初高中化学教学的衔接是提高中学化学教学质量的重要课题之一。基于学科思想方法，教师应深入了解学生原有知识储备，把握最近发展区，根据学生的认知水平与《课程标准》进行教学设计，根据学生的认知特点和学科思想方法指导学生改进学习方法，从而促进初高中化学教学的顺利衔接。 【关键词】学科思想方法初高中化学教学初高中教学衔接 【中图分类号】G63
文章介绍了JiTT(适时教学)模式在我校不同专业的医学化学实验教学中的应用，并将网络环境下的学习任务和学生为主体的课堂教学有机结合，以设计性实验案例——“唾液淀粉酶最适pH值的测定”实验目的、原理、方法、步骤、实验中可能出现的问题及注意事项等诠释该教学模式，有助于增强学生学习主动性和培养学生创新与探究的能力。
文章通过论述分析化学教学及实验课程的内容 ， 指出其对于医药行业的实用价值，肯定了在中药学教学中的地位， 进而探索分析化学实验课程开发的策略。
谈到高中化学教学中的翻转课堂教学法，对教师来说既是机遇又是挑战，作为一种颠覆传统教学模式的新型教学方法，翻转课堂的有效开展彰显了传统教学不具备的诸多优势，对翻转课堂的实践者——教师来说，在教学探索中，亦要抓住机遇，及时更新教学思维，使翻转课堂教学在结合化学学科特点的基础上，体现出创新和活力。
我们知道，化学是一门自然科学，有其严密的逻辑推理。化学知识无不渗透在我们身边生活、生产的每一个空间。它是一门很实用的学科，那么怎样学好高中化学呢?本文将对学习高中化学的方法做一归纳总结。
随着现代信息技术的快速发展，微课以其鲜明的特点和优势受到教师和学生的喜爱，在高中化学教学中也被广泛应用。本文阐述了微课资源应用需把握的原则，并对其应用策略进行了分析与探讨。
化学是一门以实验为基础的科学，中考实验题必不可少的，做好实验题是学生取得高分的一个重要保证。如何提高实验题的解题正确率值得每个老师仔细琢磨。
本文从化学实验内容入手，在相关教学研究成果的基础上，通过具体的教学实践，对化学自主学习式实验教学设计提出自己的看法。
具体表现在对化学教学内容的“难、繁、偏、旧”的失控。究其表现与成因，可简明归纳为因“繁”而“难”、因“旧”而“偏”、求“异”而“误”等几种情况。
为研究2015年4月23～5月3日开封地区一次光化学事件的变化特征及成因，对O3、NOx、CO、SO2、PM10、PM2.5以及气象要素进行了观测分析。
化学创造性思维是创造性思维的一种，它既是逻辑思维与非逻辑思维的综合，又是化学中发散思维与辐分思维的辩证统一。
