目的：分离紫心甘薯的多糖（Polysaccharideofpurplesweetpotato,PPSP)组分,并对其组分的抑癌活性进行初步研究。方法:米用DEAE~Cellulose和CM~Cellulose离子交换柱分离紫心甘薯多糖,收集分离PPSP组分;
第1篇：中学化学教学中的情感教育研究 随着科教兴国战略的提出与实施，教育越来越受到人们的重视，在中学化学教育研究课程中，由于枯燥乏味的化学理论知识使得许多学生对化学课程的学习提不起兴趣，缺乏自主学习自主思考的能力，因此，成绩也就不理想。根据长久的调查与试验，专家们发现在枯燥的化学教学中如果增添有关情感方面的教育会使枯燥的理论课变得更加生
【摘要】初高中化学教学的衔接是提高中学化学教学质量的重要课题之一。基于学科思想方法，教师应深入了解学生原有知识储备，把握最近发展区，根据学生的认知水平与《课程标准》进行教学设计，根据学生的认知特点和学科思想方法指导学生改进学习方法，从而促进初高中化学教学的顺利衔接。 【关键词】学科思想方法初高中化学教学初高中教学衔接 【中图分类号】G63
材料化学专业英语长句多，翻译困难。本文举例解析长难句的句型结构，并结合专业知识进行句子翻译技巧的归纳总结，旨在为材料化学专业英语的教和学提供帮助。
培养材料化学专业硕士研究生创新型人才依赖于许多因素的有效耦合。需要启发、引导、教育等这些方式，使学生有相应的模仿能力、创新意识、广泛的基础知识、对新产品或者新技术独到的见解，这样就可能培养出来具有创新能力的硕士研究生。
化学作为一门自然科学，实验是化学学科的首要特征。化学实验既是化学课程的重要学习内容，又是进行科学探究的重要途径，也是设置、呈现教学情境的基本素材和方法。化学实验以其真实性、趣味性、形象性、启发性为学生提供丰富的情感信息。
发挥药学与基础化学实验教学中心资源优势，构建分析化学与药物分析开放实验室。通过建立基本分析技术与方法、综合设计实验、创新实验体系，为学生提供更多自主实验的机会，对学生提高实践能力与创新精神具有积极作用。
培养学生的综合实践能力已是现在教育学中的重要目标，为适应新课程的需要，把教学引向培养学生的创新与探索的道路上来，我认为，充分利用化学实验特有的魅力来激发学生的学习兴趣，是培养和发展学生思维能力和创新能力的有效途径。
简要介绍新课改背景下高校化学教学论的实验现状，总结教学论化学实验中常见的问题，并给出了一些应对措施，更强调要不断改进实验和创新实验，运用启发式和开放式实验教学，多方面锻炼学生的实验技能和素养。
我们都知道一些科学发现或者创造并不是科学家通过公式计算出来的，不过，一个学科的出现还是有其规律可循的。怎么探索分子工程学呢?难道将前人已经研究好的结果综合在一起就可以得到分子工程学?分子工程学肯定不会是这样得到的，就像化学工程学不是每个具体化学工程成果的总和一样。
本文选取人教版高中化学《必修2》第二章第一节“化学能与热能”三个教材实验为对象，通过实验发现，若教学中这三个实验仅教师做演示，学生对其热能变化感受性不大。而将手持技术这种新兴技术融入到教学中，在一定程度上可以弥补这个缺陷。
为了提高医学院校广大医药专业学生学习有机化学实验的兴趣，强化学生动手能力和创新思维能力的培养，改善高校有机化学实验教学水平，弥补有机化学实验教学环节中存在的问题和弊端，本文探讨在“实验课导师制”指导教学模式下，如何开展有机化学实验教学，探索更新教学方法，提高教学实践环节的效率，提高广大学生理论结合实践以及解决问题的能力。
本文通过介绍绿色化学的概念和与化学教学的关系，并联系社会生产和生活实际分析面向21世纪的化学教育所面临的问题，以及一些思考和探索。
