在语文课堂改革的大背景下，阅读教学新理念新模式层出不穷，但是要真正把语文教学改革推向新的阶段就必须从教师自身出发，转变教学观念，引领学生进行深层次的文本探究，进一步积极贯彻探究式的语文阅读教学。探究式的语文阅读教学是整个阅读教学的关键点，只有把探究同自主、合作相结合起来，语文阅读教学效果才能达到最佳成果。
微信是现今应用最为广泛的交流沟通软件之一。青少年接触较为频繁，应用的熟练度极高，教育部门应将微信积极应用于教学工作中，通过研究微信在语文教学中的应用的可行性，来证实微信与教学的联系及推动作用，为其他学科利用以及融合微信奠定基础。
改革课堂教学，提高课堂教学质量，探究高中语文课堂合作,势在必行。我们高中语文组根据当前形势，从最基本的课堂教学人手，学习、探究、尝试各种先进的教学模式，总结出能提高课堂教学效果和学习效率、培养学生学习能力的教学方法——学案导学、自主合作探究的课堂教学模式。
摘要：作文作为高中语文教学的重点内容，学生作文写作能力的提升长期以来一直都是社会不同阶层人群普遍关注的焦点问题。因此如何在学生视觉下，不断提高学生的创造性思维，一直都是教育界难题。该文主要结合高中语文作文教学的知识点，分别提出4个培养学生创造性思维的对策，旨在可以切实提升学生对高中作文的兴趣以及写作能力。 关键词：高中语文；作文写作；创
在现代化的社会对教师提出了新的认识，这对于教师来说既是挑战又是机遇。社会对教师的评价提出了新的要求和新的标准。教师要想符合社会的要求，就必须要走专业化的道路。
在高中语文的教学过程中，朗读教学已经被广泛应用，引导学生在阅读中，加强自身语文素养，对自身语感能力进行有效的锻炼，属于语文学习的关键环节。然而在实际应用过程中，高中学校普遍存在忽视朗读教学的情况，严重影响了学生更好学习语文知识内容。在新课改逐渐深入下，教师对于朗读教学有了新的认识，只有正确培养学生朗读习惯，并充分发挥朗读教学所具有的
高中语文是高中学科中非常重要的一门学科，它在高中教学中占有很大的比重，在学生的高考中发挥着重要作用。随着课堂教学改革的开展和进一步深入，信息技术已成为高中语文教学中一种必不可少的工具。就利用信息技术辅助教学，优化综合高中语文教学模式进行了探讨。
同学们被要求在小学三年级的时候开始写作文，实际上同学们的“写作文”早就开始了，当家长或老师要求同学们完成一次独立的社会活动时，那就是“写作文”，并且那才是真正的“作文”――以精神的方式认识、筹划、进行、完成、评价，享受人生中经历的一个事件，并对其中自身的精神方式作出反观、审视、调整、提升，以使人生向更宽阔的胸襟、更宏大的局面、更高远的
第1篇：对高中语文新课改的认识 传统的语文教学，给人的印象就是老师在不断地对每一篇文章的字词句进行不厌其烦的讲解，而学生就是大量地背诵，花的时间多，但成效似乎不大。学生普遍对学习语文兴趣不大，觉得学的东西与考的东西不一样。针对这种情况，老师应先更新教学思想，而最根本的，应从教学方法上作出改变。 1.领悟新教学目标 现在的语文新课程理念体现了语
【摘要】在阅读教学过程中应用对话理论，有着极其重要的理论与实践价值。针对对话式阅读教学所存在着的问题情况展开分析、探讨，是促进对话是阅读教学能够得以有效开展的核心与关键。本文针对目前高中语文对话式阅读教学，所广泛存在的角色定位不准、对话能力不足、小组讨论不当等问题展开了深入研究，结合本次研究提出了一些针对性的应对策略，希望能够为加强高
摘要：通过解读全日制硕士专业学位研究生实践能力的含义，分析全日制数学教育硕士专业学位研究生实践能力培养研究的必要性，从修订人才培养方案，完善双导师制，突出技能培养等多个方面探究实践能力培养的策略，为全日制硕士专业学位研究生的培养提供理论依据和实际参考。 关键词：专业学位；全日制；教育硕士；实践能力 在教育部2009年颁发的《关于做好全日制硕士
语文是一门人文学科，在语文教学中往往会涉及很多具有美感的文章，这就决定了在高中语文课堂教学中对学生进行审美感知力的培养是可行的。对学生审美感知力的培养，需要教师结合高中生的实际学习情况以及语文教学的具体内容，激发学生对语文学习的积极性。 1.培养高中生的学习兴趣，激发审美感知力 高中生的审美感知可以细分为审美知觉和审美感觉。想要在高中语文
一、什么是认知语言学 认知语言学有广义和狭义两种理解。凡是将人的语言能力当做一种认知能力加以研究的，或专门研究语言和认知之间关系的，都叫认知语言学。这是广义的认知语言学。狭义的认知语言学是：坚持体验哲学观，以身体经验和认知为出发点，以概念结构和意义研究为中心，着力寻求语言事实背后的认知方式，并通过认知方式和知识结构等对语言做出统一解释
