在语文课堂改革的大背景下，阅读教学新理念新模式层出不穷，但是要真正把语文教学改革推向新的阶段就必须从教师自身出发，转变教学观念，引领学生进行深层次的文本探究，进一步积极贯彻探究式的语文阅读教学。探究式的语文阅读教学是整个阅读教学的关键点，只有把探究同自主、合作相结合起来，语文阅读教学效果才能达到最佳成果。
微信是现今应用最为广泛的交流沟通软件之一。青少年接触较为频繁，应用的熟练度极高，教育部门应将微信积极应用于教学工作中，通过研究微信在语文教学中的应用的可行性，来证实微信与教学的联系及推动作用，为其他学科利用以及融合微信奠定基础。
改革课堂教学，提高课堂教学质量，探究高中语文课堂合作,势在必行。我们高中语文组根据当前形势，从最基本的课堂教学人手，学习、探究、尝试各种先进的教学模式，总结出能提高课堂教学效果和学习效率、培养学生学习能力的教学方法——学案导学、自主合作探究的课堂教学模式。
第1篇：高二语文教学的有效性研究 在新课标的背景下，实现有效的语文课堂教学是所有高中语文教师的教学目标。在每一堂高中语文课中教师所选择的教学策略以及方法都能在很大程度上影响到语文教学的质量。所以，语文教师在教学过程中要采取有效的策略来进行课堂教学，使得语文教学不仅能够达到新课标的要求，而且还能够不断提升学生各方面的能力。面对学生越来越多
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的过程。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。《背景》、《小狗包弟》两篇写人叙事类文章，在初高中两个阶段在教学设计的设计上存在着许多异同点。
摘要：《高中语文课程标准》中提到了关于选修课课程资源的开发和运用：“注意发现潜在的资源，如聘请校外行家兼课，选派教师进修，利用电视、网络等手段和当场的人文、自然资源，为选修课的建设创造条件。”选修课只是整个学习系统中的一部分，实质上，为了达到更好的教学效果，每一门课程都应该开发与运用课程资源，将能够获得的教学有利的条件最大程度的利用起
语文教学的本质是语言的习得，研究语言教学对语文有效教学具有重要的意义。就当前高中语文教师教学语言的现状进行深入分析，从应试心理和自身能力两个角度对高中语文教师教学语言的问题进行归因，从而找到高中语文教师教学语言有效性的策略，期望广大教师能够精心设计课堂语言，灵活调控课堂教学；严格遵守语言原则，深入挖掘语言特性；时刻不忘教育理念，深情回
[摘要：由于我國应试教育的关系，学校与家长比较看重学生的升学率，而教师对于升学率在课堂上采取“填鸭式”教育方法，忽略了学生语文思维能力的培养。我国教育事业不断的改革与创新，教师必需加强学生语文思维能力提高，摒弃传统的教育方法，从激发学生学习兴趣开始，从而拓展学生语文思维方面的能力。 关键词：高中语文；培养；语文思维] 语文思维是指“学生在
高中语文写作教学一直以来都是高中语文老师较为头疼的问题。老师不是不重视作文教学，而是不知道如何做好。因此，老师一开始都很卖力地进行作文教学，但效果不佳;后来有的老师积极性受到影响，就在潜意识里不太重视作文教学了。老师往往不是不作为，而是在客观上有点乱作为了。
语文高考中的重头戏莫过于现代文阅读，这不仅仅决定了学生能否得高分，更反映出学生的语文功底如何。学会做好现代文阅读并非一日之功，需要持之以恒的积累、训练。本文将从做现代文阅读的感知法、筛选法、判断法和品味法四方面入手，结合历年来的高考真题来详细分析。
曰前，省人社厅发布《关于做好2016年度我省专业技术职务资格评审工作的通知》〔以下简称《通知》〕。放宽准入门槛，部分高级职称评审下放到市，淡化论文和奖项数量要求等，成为我省今年职称评审工作的亮点。
【内容摘要】本文分析了新时代学生德育的现状，论述了高中语文学科立德树人的必要性，提出了高中语文学科立德树人的策略：在阅读鉴赏中渗透德育、在作文训练中渗透德育、在梳理探究中渗透德育、在语文实践活动中渗透德育。立德树人是学校教育最根本的任务，教书育人是老师的神圣职责。作为一线语文教师，我们要努力教好书、育好人，要深刻领会语文学科渗透德育的
语文中处处有概括，生活中处处显概括。概括就像装有丰富万象的口袋上的精美的束口绳，就像一口温暖满溢的砂锅上的紫砂盖。它似黄土地深处粗壮的根茎，似落叶上一一可见的脉络，它有情感的温度，有議论的深度，有开阔的广度……它就是一位勘破世俗的儒雅智者。 可以这样说，一张语文试卷从选择题到作文，皆有概括的环节。考查概括能力的题目，在高考中所占分值较
