在语文课堂改革的大背景下，阅读教学新理念新模式层出不穷，但是要真正把语文教学改革推向新的阶段就必须从教师自身出发，转变教学观念，引领学生进行深层次的文本探究，进一步积极贯彻探究式的语文阅读教学。探究式的语文阅读教学是整个阅读教学的关键点，只有把探究同自主、合作相结合起来，语文阅读教学效果才能达到最佳成果。
微信是现今应用最为广泛的交流沟通软件之一。青少年接触较为频繁，应用的熟练度极高，教育部门应将微信积极应用于教学工作中，通过研究微信在语文教学中的应用的可行性，来证实微信与教学的联系及推动作用，为其他学科利用以及融合微信奠定基础。
改革课堂教学，提高课堂教学质量，探究高中语文课堂合作,势在必行。我们高中语文组根据当前形势，从最基本的课堂教学人手，学习、探究、尝试各种先进的教学模式，总结出能提高课堂教学效果和学习效率、培养学生学习能力的教学方法——学案导学、自主合作探究的课堂教学模式。
第1篇：浅论提高职业高中语文教学有效性的策略 职业高中语文教学地位非常重要，是职业高中课程中的一门基础课程。职业高中学生的语文素养高低对其他专业课程的学习产生着直接的影响，对职业高中学生毕业时及毕业后的就业和工作有重大影响。为提高职业高中的语文教学效果和促进职业高中学生的全面均衡发展，本文探讨了提高职业高中教学效果的有效措施。 一、注重激
第1篇：论高中语文教学模式的改革与创新 如今的高中语文教育教学方法多种多样，真正能将教学的重点转到学生学习方法的指导、鉴赏、应用等能力的提高方面，在许许多多的教学方法中还是比较缺乏的。我们如果能更加清楚的认识到高中语文教学模式的改革，立足于培养学生创造性思维，打破传统教学模式，学生的综合素质必将大大的提高。 一、传统的教育教学模式需要改革
第1篇：高中语文阅读教学之想象阅读教学初探 高中语文阅读教学的实施需要教师的智慧，需要教师根据文本的不同灵活地运用不同的方式引导学生想象不同的文本意境。教师在教学中起到引导作用，教师应该灵活运用各种方式，在适当的时机启发学生想象，让学生在阅读中与文本平等交流，体验文本意境，发现文本的美，从而构建文本的意义世界，同时完成自己知识框架和精神
摘要：以来自WebofScience数据库有关体育教育主题的4178篇文献记录为研究对象，通过CiteSpaceⅢ软件对相关数据进行分析和处理。以知识图谱的方式，梳理了体育教育研究的发文量、国家分布和主要研究期刊，以关键路径算法(Pathfinder)呈现高产机构、高产作者与合作情况及研究焦点。本研究得出以下结论，体育教育研究的年发文数量呈波浪式增长趋势；国家分布与主要载文期刊主要
第1篇：浅谈高中语文德育教育中的学生人格培养 一、高中语文德育教育的基本内涵 中国传统的语文教学非常重视道德教育。“文因道存，道以文显”，道德是一个人的灵魂，也是一个民族的灵魂。使受教育者在德、智、体等各方面都得到发展是我们社会主义教育的方针。教育的实质和宗旨始终是教人并非教术。韩愈在《师说》中阐述教师的作用时，把“传道”放在首位，其次才
摘要：自新课改的不断推进和实施，大多数的高中语文教师都积极响应新课改的发展要求，贯彻新理念、执行新课标、实施新课程，这种改革活跃了语文课堂的课堂气氛。在高中语文的课程改革中，只有不断的发现问题、分析问题并解决问题，才能使语文学科得到长久稳步的发展。但是在这些改革的同时也带来了诸多的问题，高中语文教师盲目追求新颖的教学内容和教学模式，导
现阶段的高职语文教学对于传统文化的教育比较薄弱，在高职语文教育中，某些教师对传统文化的融入并没有进行相应的重视，导致学生在学习过程中只是了解国外节日和文化，对于我国传统文化并不了解。因此，在课堂上只是针对课文内容进行教学，教师在语文课堂上让学生根据教材的要求，对课文进行学习、背诵，从根本上忽视传统文化的教育。一些学生由于受网上纷繁信息
第1篇：有关高中语文朗读教学的研究 1、研究背景 高中语文朗读教学是一种阅读方法，也是一种传统的教学方法。从古至今，很多文人、学者、教师都很重视朗读在语文学习中的作用。“书声琅琅”也被人认为是语文课堂标志性的现象。最新颁布的《全日制普通高级中学语文教学大纲》《普通高中语文课程标准(实验)》也对朗读教学高度关注。因此，在现代语文教学中，朗读应该
对于高中语文学科来说，在试题中所出现的现代文阅读是考试的必考题型，需要学生能够准确掌握文章的中心思想以及写此文章的目的，并可以深刻体会到作者在整篇文章中所蕴含的情感。在语文教学时，教师既要确保课堂教学质量，把学生作为教学主体，又要引导学生积极探索阅读技巧，从而提高学生对现代文的阅读积极性。
语言教学一直是我国高中教学体系中的重要组成部分，在我国高中教学中发挥了不可忽视的作用。在我国不断深化教学体制改革的背景下，高中语言教学也面临着一定的机遇与挑战。笔者对高中语言教学中的语言形象化教学进行了一定的研究，并结合自身教学经验对高中语言语言形象化相关内容进行系统论述，以期促进自身工作的进步，也为有需要的老师和学生提供一定的帮助
