在语文课堂改革的大背景下，阅读教学新理念新模式层出不穷，但是要真正把语文教学改革推向新的阶段就必须从教师自身出发，转变教学观念，引领学生进行深层次的文本探究，进一步积极贯彻探究式的语文阅读教学。探究式的语文阅读教学是整个阅读教学的关键点，只有把探究同自主、合作相结合起来，语文阅读教学效果才能达到最佳成果。
微信是现今应用最为广泛的交流沟通软件之一。青少年接触较为频繁，应用的熟练度极高，教育部门应将微信积极应用于教学工作中，通过研究微信在语文教学中的应用的可行性，来证实微信与教学的联系及推动作用，为其他学科利用以及融合微信奠定基础。
改革课堂教学，提高课堂教学质量，探究高中语文课堂合作,势在必行。我们高中语文组根据当前形势，从最基本的课堂教学人手，学习、探究、尝试各种先进的教学模式，总结出能提高课堂教学效果和学习效率、培养学生学习能力的教学方法——学案导学、自主合作探究的课堂教学模式。
一、多媒体教学的特点 无论教师作为多媒体的主动运用者还是被动接受者，都必须清楚其特点。多媒体教学既能够继承传统语文教学中的一些积极作用，更能发挥传统教学所不具有的优势。 1.直观性的呈现方式 多媒体课件可以向学生展现出课本无法展现的内容。比如在语文课堂上可以通过背景音乐的渲染，使学生更好地领悟文章的情感基调。通过多媒体课件的直观展示，有利于
导学案是以新课改为指导，以新课改教材为依据、素质教育为目标编写的，经过教师集体研讨、个人备课、再集体研讨等过程指定的，用于指导学生自主学习、积极参与、合作探究、检测优化的学习方案，是有效实施高中语文阅读教学的助推器。高中语文阅读教学是文本、教师和学生之间的深入对话教学，而实现这一深入的对话的桥梁便是导学案。
《醉花阴》是李清照的代表作，本文选择这篇词文的教学为研究对象，从情感的引导、细致的品读、图文的结合、词文的类比等多个角度入手，结合教学实际案例，探析了应该如何让词文课堂教学充满情感与激情。
着眼于民族文化传承、民族文化创新、民族文化融合等维度，提出边境地区少数民族高中语文教育传承创新文化的措施，以提高高中阶段少数民族学生文化素质和道德涵养。
新课改实施以来，散文阅读越来越受到学生的欢迎。散文阅读在高中语文教学中扮演着很重要的角色，学生通过阅读散文类文章不仅可以丰富自己的语言，还可以提高自己的审美能力。但是，散文阅读教学在高中语文课堂上仍然存在一些问题，此篇文章对存在的问题进行了分析并且提出了解决方法。
进些年来，许多研究中国传统文学的学者都“奔走疾呼”学习中国传统文化国学文化的重要性。各界对国学的重视和推崇引起国家教育部门的高度重视。
信息技术的发展推动了多媒体教学的发展，尤其是多媒体教学一体机的出现，为高中语文教学提供了良好的学习环境，有效地推动了语文教学。
随着现代科技的发展，运用多媒体教学成了教师们的一种时尚。多媒体教学为语文教学提供了契机，为“创新教学”提供了新思维，因此备受语文教师的青睐。但运用多媒体进行语文教学也存在许多的局限和误区，我们有必要对多媒体教学热作一个冷静的思考。
高中语文中关于小说的学习一直以来较为偏重文本的基本内容，比如字、词、句和文章的结构、内容，往往对其中所蕴含的深层文化涵义忽略不计。在《宝玉挨打》这篇文章中，笔者认为除却对文章的常规讲述外，其中涉及的“孝”的内容也值得关注。
戏剧艺术是一门能够提升素养、净化心灵的艺术，在艺术教育中占有无可替代的一席之地。正因如此，高中语文新课标必修与选修部分都选入古今中外一些经典的戏剧作品。然而高考指挥棒下戏剧教学在整个语文教学中处于边缘地位，教师漠视文体，学生兴趣匮乏。工欲利其事，必先利其器，为完善戏剧教学，了解当前高中语文戏剧教学现状并探索其教学方法就显得尤为重要。
