一、激发兴趣 浓厚的学习兴趣才是有效开展教学活动的基础。学生对某项事物感兴趣，自然会全身心投入到学习当中，从而降低学习难度，提高学习效率。而教师需要转变自己的角色，抛弃自己在传统教学中的“地位”，发挥自己的能力为学生设计一些让他们能够心动的教学活动，从而激发学生的学习兴趣。我坚信优秀的教师都是具有善于发现与观察的眼睛。尤其是地理学科，
初中生年龄较小，心智没有发育成熟，对事情的看法也有所不同。社会环境不断变化，让学生的生活和学习都受到了一定的影响，这不仅不利于学生综合素质的提高，同时还阻碍了学生的发展。把生活化思维运用在初中政治教学中，结合学生的日常生活，有助于提升课堂效率，对培养锻炼学生明辨是非的能力也十分有利。 一、生活化思维教学的优势 （一）政治性特点在生活化思
一、令人担忧的事实 随着教育改革的不断深入发展，我国的教育形势日趋好转，但我所在的农村初中，教育情势并没有实质性的改变，似乎仍然滞留在教学效果低迷的层面上。为什么我会得出这样的结论呢？管窥测豹略见一斑，这从我校2016学年第一学期期末三个年段的测试成绩可见。（表格如下） 二、教学效果低迷的原因 （一）学校原因 1.自实行绩效工资制以来，事实上使学
最近几年，随着我国畜牧业区域化、专业化、集约化的程度越来越高，这就造成其对于畜牧兽医专业人才的需求量在不断增加，畜牧兽医专业中职毕业生的就业率越来越高。但是，在实际的中职院校进行畜牧专业的教学过程中，因为教学设施及师资力量等问题，会造成毕业学生并不能够真正完成相关的工作要求，这就需要学校能够以社会需求为目标进行有效的教学，并不断提高教
摘要：我国小学教师教育实质性纳入高等教育的体系已经走过了十六年的历程，随着小学教育专业建设的不断深入，特别是研究生教育的逐步展开，初等教育院系学科建设的任务已迫在眉睫。学科建设必要性体现在对小学教育专业建设的支撑性、承担学术创新任务、服务和满足社会需求以及高层次人才培养的基础等方面；初等教育院系学科建设的定位应从关注其专业的基础性、前
第 1 篇 : 基础教育政府职能转变与民办教育的发展取向 基础教育阶段政府职能转变，既是建设和谐社会的重要组成部分，也是贯彻科学发展观的重要体现。但与此同时，这种转变导致民办中小学当初的背景不复存在，从而对其构成了新的冲击。因此，很有必要在反思的基础上，重新思考新形势下民办教育的发展思路。这也是当前民办基础教育的焦点与难点问题。 当前，我国提出
一、唐诗在初中中国古代史教学中运用的可行性和必要性 1.有利于调动学生学习历史的兴趣和热情 俗语言：兴趣是最好的老师。对于初中生来说，学习历史最大的乐趣就是探索历史的真实性。从启蒙时候起，学生无时无刻都在接触着历史，听着长辈讲着以前的传说和故事，或从电视里看着各类各样的历史题材的影视，而对于历史课堂教学来说，加入学生熟悉的诗词能够更快地激
科学发展观是加强国防和军队建设、谋划军事基础教育创新重要指导方针。用科学发展观统筹军事基础教育创新，体现了军事教育中先进的战略思想和科学的管理理念，对于解决军队教育遇到的各种矛盾和问题，推进我军教育建设全面、协调、可持续发展，具有深远的指导意义。
第1篇：中职班主任工作中赏识教育的价值 赏识教育就是将赏识运用到教学的过程中，即教师在教学的过程中对学生倾注爱心，运用欣赏和鼓励的态度去看待及评价学生的言行举止。赏识教育是一种以尊重、信任、宽容和激励为原则的科学的教育方法，中职班主任在进行班主任工作的过程中运用这一方法，对学生进行充分的肯定和积极的心理暗示，中职学生的自尊心和自信心必然
数学学科本身具备一定的逻辑思维和抽象思维，对学生来说，学习和理解数学知识与技击技能有一定的难度。因此教师可以在教学中为学生创设情境，从而激发学生学习数学的兴趣。 一、兴趣导入创设情境 初中数学已经将代数和几何两部分加以结合，对学生来说，接受起来具备一定的难度，因此将是最好以学生最感兴趣的内容为出发点，为学生创设相应的教学情境，不断地激活
实际上，游戏是伴随我们成长的重要活动，可以说在我们一生都必不可少。所以说在初中信息技术教学的过程中，采用游戏化的教学方法，不仅可以提高学生学习的进取心，还可以调节课堂的教学氛围，创新教学形式。在教学中融入教学游戏，是提高并保持学生学习兴趣的一重要方式。所以，笔者在文章以下，对初中信息技术教学中游戏化教学方法，进行了详细的论述，其对教学
初中政治教学中培养学生自主学习能力，可以激发学生的学习兴趣，让学生在趣味中学习；初中政治教学中培养学生自主学习能力，可以提高学生学习的积极性，让学生主动学习；初中政治教学中培养学生自主学习能力，可以提高学生的课堂学习效率，提高学生的政治学习水平。下面通过三个方面，介绍教师如何在政治教学中培养学生的自主学习能力。 一、营造温馨和谐的课堂
第 1 篇 : 可持续推进小学语文基础教育信息化的思考 本文以科持续推进基础教育信息化的思考为基础，针对小学语文基础教育教学当中的技术革新，将教育信息化代入其中，从信息化的主动识别、问题聚类、个性服务、效果评估四点出发系统的分析了这一问题。 小学语文教学现存在三点问题，第一对学生的启发与吸引力不够，第二教学过于死板，第三建构式教学无法做到理论与
