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初中信息技术教学中游戏化教学的应用探究

2023-12-08 21:11 来源:学术参考网 作者:未知

       实际上,游戏是伴随我们成长的重要活动,可以说在我们一生都必不可少。所以说在初中信息技术教学的过程中,采用游戏化的教学方法,不仅可以提高学生学习的进取心,还可以调节课堂的教学氛围,创新教学形式。在教学中融入教学游戏,是提高并保持学生学习兴趣的一重要方式。所以,笔者在文章以下,对初中信息技术教学中游戏化教学方法,进行了详细的论述,其对教学效率的提高有非常积极的影响。 
  一、实施游戏化教学,增加教学的趣味性 
  (一)我国传统模式的弊端 
  实际上,初中的信息技术教学内容操作性比较强。但是很多的教师在讲课时,只是根据教材内容,对学生进行单方面的讲解,学生粗略的记忆,没有实际的操作练习。这种灌输式的教学方法,限制了学生的发展,学生在课堂上只能被动接受知识,机械的去思考教材中的理论知识,缺乏实际的操作练习,信息技术操作课程也成为形式。在教学中,教师常以自我为中心,只是注意自己的教学行为,对于学生们的学习行为却关注的很少,或者只关注学习拔尖的学生,造成一大部分學生,在下面各自做一些与实际操作无关的事,致使信息技术的教学质量不高。 
  (二)教学游戏化,提高教学趣味性 
  在初中信息技术教学中应用游戏化教学方法,既可以减少学生对于上课的反感情绪,还可以丰富教学形式,让课堂充满乐趣,进而激发学生的学习兴趣。所以,初中的信息老师在教学的过程中,可以利用游戏的竞争性,来激发学生的学习积极性[3]。例如笔者在讲述“如何应用Word软件”一课时,首先简单的将教材知识给学生串一遍,进行理论的教授,然后在学生面前进行实际的演练。理论知识以及操作演练完毕后,以自己讲课的内容为基础,设计任务,让学生进行竞赛,看谁对知识的掌握最透彻,操作最为熟练,且准确率高,教师会给予适当的奖励。这种游戏化的教学方式,一是可以让学生明白自己学习的方向,二是可以增加学生们的学习兴趣,提高其对信息技术的操作能力。 
  二、教学游戏化,提高学生学习积极性 
  (一)新课改的要求,创新教学方式 
  新课改已经明确的指出,学生才是课堂的主体,一切教学形式都是为了更好的服务学生。那么学生作为学习的主体,其学习的积极性对于学习质量有非常大的影响。初中生正处于青春懵懂的时期,很多新鲜的事物对其都有一定的吸引力,对于自己感兴趣的东西自然就多了参与的热度。由于性格使然,他们通常对于游戏都有一种天然的喜爱,如果我们在初中信息技术教学中采用游戏教学,就可以在活跃课堂气氛的同时,让学生接触到创新的学习方式。 
  (二)游戏化教学,提高积极性 
  在实际教学的过程中,教师可以根据教学内容,充分考虑初中生的性格特点,在教学中合理设置游戏,提高学生学习的积极性,激发学生学习的热情[1]。例如,教师在课程开始之前,先不讲解教学内容,可以对学生们说,今天和大家玩一个图表交心游戏,我叫到谁,谁就要迅速说出自己的兴趣爱好,不可以停顿,如果谁停顿了,就要受到惩罚。这样学生们的积极性立刻就会被调动起来,尽量的配合教学进行图表的制作。教师可以激发学生的好奇心,让他们猜测图表统计的结果,学们立刻就七嘴八舌的讨论开来。课堂结束后,学生丝毫没有感到学习的压力,课堂氛围很活跃,还促进了教学活动的发挥。 
  三、教学游戏化促进学生创新性的产生 
  (一)创新能力重要性 
  新课改实行以后,各个教学科目都积极的创新教学方法,初中信息技术教学也将培养学生的创新能力放在了首要位置。而信息技术的操作教学,可以充分的激发学生们的主动能动性,培养学生的创新能力,创新能力得到了提高,学生就可以从多角度的思考问题,发散思维,全面的发展 
  (二)游戏化可以提高学生们的创造性 
  一些游戏活动,对于培养学生们的创新能力有着积极的影响作用。教师在教学的过程中,不仅要让学生熟悉的掌握理论知识,还要让学生活学活用,教会其应用方法,以便根据知识去解决相关的实际问题,能更快的找到知识的切入点。例如,在讲述到“文字与图片的排版”时,在讲解完教学内容后,教师可以对学生说,将文字与图片进行合理排版,可以丰富文章的内容。组织学生竞赛,告诉他们,近期学生要出版几期文章,需要用到今天课上讲解的内容,哪个学生在比赛中表现突出,可以参与到刊物的排版工作,会有奖品,学生们一听都来了兴趣,认真学习,在学习的过程中,不断的发现新的方法,变换排版方式。 
  四、教学游戏化,培养学生合作性 
  (一)合作性 
  学生们之间合作学习,一方面可以调节课堂气氛,培养团队精神,另一方面可以让学生们互相之间合作学习,取长补短,共同发展,合作学习是很多教学科目都可以应用的教学方法。 
  (二)游戏促进学生们合作 
  通常情况下,游戏的进行都是需要几个人共同完成的,所以说,应用游戏化教学方式,不仅能激发学生的学习兴趣,还能提高学生们的团队精神,教师可以通过游戏互动的这个过程,完成知识的传递,还可以让学生有不一样的人生体验,体验成功的喜悦。教师可以在教学时,将学生们分成小组,互相合作完成教学任务,进行小组之间的竞赛,哪个组完成的最高效,将获得胜利。这样不仅增加了教学的趣味性,还让学生们认识到团结的力量,进而提高教学效率。 
  五、结语 
  21世纪,已经是信息的时代,因此来说对于初中信息技术的教学是非常重要的。为了满足社会发展的需求,创新初中信息技术教学方法是我们目前的首要任务。初中信息技术教学,是为学生今后的发展打基础的重要阶段,教学质量是非常重要的。文章以上已经主要论述了游戏化教学对于初中信息技术教学的作用。笔者一定会严格落实新课改的要求,不断的提高自己,完善游戏化教学方法,创新出更多的教学方法,提高学生的学习积极性与学习成果。 
  参考文献: 
  [1]朱宽.游戏化教学在初中信息技术教学中的应用[J].教育教学论坛,2013,(22). 
  [2]黄华.浅析游戏化教学在初中信息技术教学中的应用[J].教育,2013. 
  (作者单位:甘肃省临夏县红台初级中学)

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