很多高职院校在舞蹈教学内容设置方面大多很陈旧，很多教学内容没有和时代发展结合在一起，教师在教学过程中，很多学生在学习的过程中都将模仿作为重点。
摘要：通过运用身体语言，让动作和舞蹈充满英语口语课堂，可以让学生在学习英语口语的过程中更加轻松和愉快。这不仅有利于提高他们的英语表达水平，让他们感受语感，还能够增强他们的学习兴趣，为语言表达打下坚实的基础。 关键词：身体语言；英语教学；口语表达 中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：1672-9129（2018）15-0282-02 随着教学方法的不断优化和教学理念
[摘要]舞蹈信息化教学就是在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生舞蹈素养为重要目标的一种新的教育方式。 [关键词]信息化；舞蹈；思考 [中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2017）23-0029-01 本人长期从事中职学前教育专业舞蹈教学，为了突出学生的主体性和创造性，在教学中，我曾经作过多种尝试
了解音乐舞蹈对精神分裂症患者的康复作用。方法应用BPRS、SANS、住院精神病人康复评定量表进行评估。结果音乐舞蹈可以激活病人情绪，改善病人行为，提高病人主动性及改善病人的阴性症状。结论音乐舞蹈是精神分裂症患者疾病康复的手段。
教育是社会发展的基础，当人们越来越对教育的概念深入之时，当代社会就、 更注重对学生全面的发展以及身心健康的教育，音乐舞蹈的教学离不开社会的支持，教育理论界的重视，更离不开教师自身的水平的提离和素质的培养，离不开家长朋友的支持，也 尤其要注重举生自身的孿习心态和緊质.本文从普通学校音乐舞蹈教学在素质教宵中的“三 边论”加以探讨。
在体育课中穿插音乐舞蹈教学符合学生生理心理特点，既有舒展的动作，又有悦耳的音乐，给学生一种美的享受。
音乐舞蹈是人体动作的艺术，它可以提高幼儿的形体美，促进幼儿的身体健康发展。
人类的肢体语言是人类交流的重要方式。而且，人们通 过肢体语言交流的信息占据信息交流总量的一半以上。舞蹈以韵律化 和美感化的肢体语言为主要表现形式，可以有效激发人们内心
咚咚喹作为一种吹管类乐器流行于_邪渝黔边邻的土家族居住区，被列为我国非物质文化保护遺产。因其形制闻单，易吹奏，深 受当地人们的喜爱。本文对于咚咚喹的实地调查研究，在体
随着旅游业等第三产业的发展，民族文 化也越来越成为人们关注的重点。本文通过对西双版纳民 族文化资源的分析，借鉴“纳西古乐”和“云南映象”成功点， 提出打造西双版纳旅游
音乐舞蹈进人课堂丰富了体育教学手段，激发学 生的学习积极性，增强学生体质，活跃身心，培养兴 趣，调节情感，陶冶学生美的情操和个性的发展。
舞蹈艺术具有鲜明的音乐性，舞蹈形象总是和音乐形象紧密联系在一起的。无论是情绪舞或 舞剧,通常都在音乐的基础上编排而成。舞蹈演员那形体上抑扬顿挫的节奏变化，一般都随着乐
敦煌音乐舞蹈是祖国极其宝贵的乐舞遗产 M之一，也是敦煌学的重要组成部分。它主 要反映在敦煌壁画和敦煌遗书之中，与敦煌学 其它学科一样，有着独特的历史意义和艺术价 值，这是
