【议题】 纠结的母爱 【群文】人教版五年级上册第20课《学会看病》/人教版五上选学课文《剥豆》/《孩子，我为什么打你》 【教学目标】 1.认读埋怨剥豆，理解按图索骥的词义。 2
市场经济在交往原则公正、平等的前提下，存在着人们持有财富多寡的自然分化趋势。如果暂时撇开各种以社会调节、社会保险和社会福利形式出现的矫正分配措施它们无疑在一定程度
素质教育揭示了教育的最终目标，即人的主体得到完善，人的素质得到全面发展，体育是学校教育的重要组成部分。全面实施素质教育，是迎接21世纪挑战、培養跨世纪人才的战略举措，更是现阶段我国基础教育发展和改革的总趋势。如何克服现行的学校体育教育弊端，迅速实现向素质教育的转轨已成为学校体育界讨论的热点，作为一线的小学体育教师，我觉得应该从以下几个方
教师是履行教育教学职责的专业人员，教师专业化水平的高低主要表现为教学能力的高低，而一个人的教学能力是逐步形成的，是需要一个漫长的过程的。
近年来随着师范教育办学层次的不断提升，中小学教师的学历结构已有明显改善。
高数类课程是小学教育专业（本科）课程体系中的重要组成部分，因此高数类课程设置 要以学生发展为本，既要具有基础性和后继性，又要具有前瞻性和创新性，而课程的实施关键在于
幼儿教育与小学教育的衔接工作是基础教育系统工作中的一个关键点，幼儿园应把幼小衔接工作的重点放在培养 幼儿的入学适应性上,要针对幼儿特点和实际需要,重在培养幼儿良好的学
小学教育本科专业的课程设置是否科学合理，会影响小学教师教育培养目标的实现。现阶段，小学教育本科专业的课程设置面临课程结构不稳定、课程之间各自为营和课程衔接不紧密的
小学教育本科专业的设立既解决了我国小学教师提高学历的问题, 又为我国师范教育由三级向二级过渡在培养模式上提供了新思路。
一、问题的提出 我国师范教育正在由三级向二级过渡。建设本科小学教育专业是这一改革进程中的重要举措之一。如果把 1998 年杭州师范学院与南京师范大学在全国率先试招小学教育专业本科生作为起点 , 至今 , 本科小学教育专业的历史已十一年有余。迄今为止 , 国家和地方教育行政部门尚无相关的指导性文件 , 各高校都结合各自办学实际或相关课题研究来建设本科小学教育专
摘 要： 关键词： 评价的目的在于对学生的成长情况作出判断、制定目标，并向家长、学生汇报信息。下面讨论怎样用等级评语来评价作品、学生的表现和学生成长记录袋，讨论自我评
小学数学教学应该加强课程内容与学生生活，与现代社会，与科技发展的紧密联系，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验，重视学生个性的发展，突出学生是学习的主人；
摘 要：思考是教育的灵魂。在古诗教学中，带领全体学生进入积极的思维状态，引导学生思考学习目标，给予学生明确的思考任务，帮助学生进一步巩固思考所得，鼓励学生延续思考，
