第1篇：职高学前教育音乐课程设置的 改善 探讨 当前，随着国家对学前教育的重视度的加深，全国各地掀起了学前教育办学高潮，学前教育呈现了一片欣欣向荣的景象，可在这看似繁荣的背后，学前教育的很多问题也随之出现，如：学校定位不准确，部门管理不到位，课程设置不科学等等，这些问题得不到解决，将会制约或影响学校的发展。 众所周知，在提倡素质教育的今天，
《民间美术在学前儿童绘画造型中的应用》。学前儿童绘画教育活动内容，是指教师引导学前儿童学习利用简单的绘画工具和材料的使用方法。
幼儿教师队伍专业化水平已成为制约学前教育质量提高的瓶颈。幼儿教育事关重大，只有从根本上提高幼儿教师的整体素质，促使幼儿教师真正成为专业化人员，幼儿教育质量的提高才能放在可靠的基础上。而促进幼儿教师队伍专业化成长的路径在哪里呢？ 一、幼儿教师专业成长的现状与成因 （一）幼儿教师专业成长的现状 农村幼儿教师专业发展的现状总体上有应该肯定的一面
◆摘要：在高职院校的学前教育专业中，美术教学占据着重要的地位。美术教学不仅能够帮助幼儿提升想象力和动手能力，还可以有效帮助其培养良好的美术基础素养。然而高职院校的学前教育专业美术教学仍旧存在教学内容落后，教学思维刻板化的问题。高职院校应当培养学前教育专业学生的美术教学创新能力，帮助其更好地适应社会的需求。因此本篇文章将主要探讨高职学前
一、不容忽视的现实：成效与挑战并存，发展与深层问题交织 随着《教育规划纲要》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的贯彻落实，各地出台并实施了学前教育三年行动计划，各省(自治区、直辖市)政府纷纷把学前教育作为本地教育工作和改善民生的重要方面，采取了一系列措施，大力发展学前教育，有力地促进了各地学前教育事业的发展。2010年成为近年来我国学
第1篇： 中职学前教育专业课程体系的实施策略 一、学前教育行业的调查与分析 社会各界对学前教育重要性的认识不断提高，学前教育的定位已从过去的“学校教育的预备阶段”提升为“基础教育的重要组成部分”，“是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年）》指出：积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普
第1篇：学前 卫生学 教育中教学模式的研究 “脱口秀”源自英文电视中一种由主持人、嘉宾和观众一起在谈话现场探讨社会、政治、情感、人生等话题的谈话类节目，一般时长半个到两个小时。因谈话内容的不易掌控，谈话类节目主持人几乎不可能事先准备完整的谈话材料，许多时刻必须脱口而出，因而港台翻译家们把其译作“脱口秀”。m《广播电视辞典》中，脱口秀被定义为
充分利用乡土资源开展教育活动是幼教改革的发展趋势，教育部颁发的《纲要》在总则部分明确指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”“教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活的运用。”但，纵观我区的农村幼儿园在教学中所折射出的信息却让人心焦！ 从整体情况看：我区是广
一、幼儿教师专业成长的现状 1.缺乏实践经验 幼儿阶段的学生正处于情绪化严重的敏感期，各种突发状况都可能随时发生，而幼儿教师大多只是在课堂知识学习后进行个人或小组的情景模拟，不能切实地在真实状况下处理问题。这就有可能导致初为教师时的手忙脚乱和情绪崩溃的情况发生，教学效果也将会大打折扣；而且幼儿教学的差异性最为突出，及时的角色切换也是大多幼
新时代期待新发展，迫切需要广大幼儿教师提高专业理论和教育教学业务水平。幼儿园教师专业成长是指“教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身专业素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程”。在推进教师专业化的过程中，既要强调教师个体的专业发展，又要提高教师群体整体的专业化
第1篇：中班幼儿教育中案例教学的分析 幼儿生活活动包含了幼儿园生活活动的各种途径和方法，它平凡而琐碎，由许许多多生活细节组成。中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：如孩子的注意力集中了；在成人的指令下，能完成一些力所能及的任务，并且开始学着控制自己的情绪；与同伴一起玩中学会了交往，学会了
新《幼儿园教育指导纲要》的颁布，使广大幼儿教师越来越意识到家长资源的重要性。利用家长资源进行合理的分享、交流、对话，已成为创新幼教工作模式，促进教师专业成长的新途径。 一、幼儿教师专业化发展中的困惑 幼儿教师的专业化是指幼儿教师在其职业生涯中，通过专业训练，获得专门的知识和技能，并在实践中不断地提高自身素质，从而促进幼儿教育工作的过程。
