第1篇：职高学前教育音乐课程设置的 改善 探讨 当前，随着国家对学前教育的重视度的加深，全国各地掀起了学前教育办学高潮，学前教育呈现了一片欣欣向荣的景象，可在这看似繁荣的背后，学前教育的很多问题也随之出现，如：学校定位不准确，部门管理不到位，课程设置不科学等等，这些问题得不到解决，将会制约或影响学校的发展。 众所周知，在提倡素质教育的今天，
《民间美术在学前儿童绘画造型中的应用》。学前儿童绘画教育活动内容，是指教师引导学前儿童学习利用简单的绘画工具和材料的使用方法。
幼儿教师队伍专业化水平已成为制约学前教育质量提高的瓶颈。幼儿教育事关重大，只有从根本上提高幼儿教师的整体素质，促使幼儿教师真正成为专业化人员，幼儿教育质量的提高才能放在可靠的基础上。而促进幼儿教师队伍专业化成长的路径在哪里呢？ 一、幼儿教师专业成长的现状与成因 （一）幼儿教师专业成长的现状 农村幼儿教师专业发展的现状总体上有应该肯定的一面
引言 学前阶段的幼儿是其认知发展最为迅速的阶段，在这一阶段对幼儿的普通话进行培养，就能促进幼儿的普通话基础加强。对学前教育专业的学生在普通话水平方面进行提高加强就比较重要，这也是实现学前教育改革目标的重要举措。通过从理论层面对学前教育专业学生普通话水平提高的探究加强，就能有助于学前教育专业教学的质量提高。 一、提高学前教育专业学生普通话
第1篇：幼儿教育中舞蹈的重要性与意义 一、幼儿舞蹈的教育意义 手舞足蹈是人类最早的与生活相接触、表达自己的主观态度、表现自己作为人的存在的最为自然的方式，而且，在今天也仍然是所有孩子在学会语言之前的表达和表现。舞蹈是符合幼儿手舞足蹈天性的，对幼儿的交往能力、学习能力等方面具有重要的作用。幼儿舞蹈是幼儿用连续的（两个以上的）具有一定节奏性、
摘要：声乐课是学前教育专业学生必修的专业课程。在中职学前教育专业中，声乐教学具有非常重要的地位。在实际教学中，作者主要从科学设计教学、优化教学方法等方面对中职学前教育专业声乐教学进行规划设计，从音乐教学语言的准确性、形象性、科学性及肢体语言的示范性等方面加强对学生的声乐技术训练，运用多种方式训练、引导学生表达声乐作品，让学生掌握科学的
【摘要】主题故事并不是一种文体，它是通过叙述的方式讲述一个带有特殊寓意的事件。这个事件记忆和传播着一定思想、能量和价值观念，在潜移默化中引导着人的性格形成。绘本创作可以说是近年来的一个热门，创作范围从幼儿启蒙读物到成年人讀的绘本等方方面面。本文以主题故事作为引子，以绘本作为载体。从主题故事的创作可以增强学生发现问题、研究问题、解决问题
摘要：学前教育师范生是未来的幼儿教师，该群体的德育状况直接影响到下一代的教育质量，因此加强该群体的师德教育具有重要意义。本文以广西幼儿师范高等专科学校五年制教学部2014级学生为研究对象，通过问卷调查法研究该群体在师德方面存在的不足和问题。 关键词：学前教育；师德；幼儿师范 作者：李静等 本文以广西幼儿师范高等专科学校五年制教学部2014级学生为研
第1篇：学前教育师德教育的培养策略 1学前教育师范生师德的重要性 学前教育作为人一生中的启蒙教育，对其今后身心健康发展起着重要的作用。皮亚杰的认知发展理论认为，幼儿自三岁后步人幼儿园，其思维特点由直觉行动思维向具体形象思维过渡，此时幼儿由感官看到、听到的具体事务，都可能经模仿内化为自身的行为。班杜拉的观察学习理论也提出，幼儿时期是模仿的高
遗传学实验课程是遗传学教学的重要组成部分，是生物、农学、医学类等专业一门重要的专业基础课实验[1-2]。随着分子生物学的迅猛发展，以染色体作为代表的经典遗传实验内容和遗传规律的验证性实验已不能满足学科发展的要求[3]，对现行实验课程的教学内容和方法进行整合和优化势在必行。笔者基于多年来的教学实践，在湖南农业大学校级本科教学改革项目的支持下，在遗
第1篇： 学前教育中动画片选择的注意事项 幼儿园科学教育资源有很多种，不同的科学教育资源，其特点也各不相同，在选择与创设上的要求也不尽相同。除了教育、心理学中谈及的幼儿教具应色彩鲜艳、能活动的以外，特别要提出的是，要选择能够吸引幼儿注意力的材料。动画片具有生动形象的卡通人物和简单易懂的言语提示的元素，作为最受幼儿欢迎的教育资源，教师和家长
第1篇： 推动幼儿教育改革和发展的政策建议——以 成都市为例 党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》把深化教育领域综合改革摆在了突出位置。深化教育领域综合改革需要以实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益为依归，以促进教育公平、提高教育质量为主线，以改进政府教育管理方式、激发释放学校办学活力为重点^。幼儿教育
第1篇：关于 学前专业艺术教育的探讨 艺术活动是幼儿精神活动的重要表现，也是幼儿感知世界的重要方式，在幼儿全面发展过程中起着重要作用。因此，学前教育专业历来把艺术教育作为重要的教育内容，艺术教育的发展方向直接影响着学生的艺术素质水平。当前为数不少的高校学前教育专业的艺术教育存在着技能化倾向，偏离了艺术教育的本质，对幼儿师资的培养造成了一系
