第1篇：职高学前教育音乐课程设置的 改善 探讨 当前，随着国家对学前教育的重视度的加深，全国各地掀起了学前教育办学高潮，学前教育呈现了一片欣欣向荣的景象，可在这看似繁荣的背后，学前教育的很多问题也随之出现，如：学校定位不准确，部门管理不到位，课程设置不科学等等，这些问题得不到解决，将会制约或影响学校的发展。 众所周知，在提倡素质教育的今天，
《民间美术在学前儿童绘画造型中的应用》。学前儿童绘画教育活动内容，是指教师引导学前儿童学习利用简单的绘画工具和材料的使用方法。
幼儿教师队伍专业化水平已成为制约学前教育质量提高的瓶颈。幼儿教育事关重大，只有从根本上提高幼儿教师的整体素质，促使幼儿教师真正成为专业化人员，幼儿教育质量的提高才能放在可靠的基础上。而促进幼儿教师队伍专业化成长的路径在哪里呢？ 一、幼儿教师专业成长的现状与成因 （一）幼儿教师专业成长的现状 农村幼儿教师专业发展的现状总体上有应该肯定的一面
一、操作活动形式要多样化 二、对操作活动进行适时指导 三、注重操作活动的灵活性 四、操作活动要尊重幼儿的主体性 五、操作活动中重视个体差异 数学教育应该促进每一个幼儿的
在陈鹤琴先生的活教育的原则中认为凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，
幼儿园班级活动室是幼儿教育的重要场所。从物理角度来看，它有一定的空间面积；从教育角度来说，它可以承载不同组织方式的教学活动。〔1〕《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相
所谓心理表征，是指个体在原有认知结构基础上将外部信息以自己独特的方式或形式组织起来，并建构出一定的结构和意义。心理表征是个体认知发展的重要内容，心理表征的发展影响
《幼儿园教育指导纲要》的社会领域提出了如下教育目标：能主动地参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行
一、激发幼儿发现美、创造美的潜能 （１）引导幼儿发现生活中的美。世界万千变化，各种建筑、漂亮服饰、自然现象等都能让幼儿从中发现美。例如：春天来临，大自然悄然发生着变
教育家陶行知先生曾提出，人类社会处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。创造力对个体和社会发展都具有重大意义。随着创新人才培养观的教育理念逐步深入，关于创
绘画是一种视觉艺术，它是通过线条、色彩、明暗等来塑造形象的。它的直观性对幼儿具有强烈的感染力，容易为幼儿所接受。幼儿在学习绘画的过程中，要把他自己感知的具体形象，
一、创意线描画的智能培养 第二是情感表达的智能。艺术是实施美育的主要途径，创意线描画在这方面可以说是充分挖掘了美术的情感教育功能。我们都知道，幼儿的想象是美妙的、幼
